- •Тула 2015 г. Уважаемый студент-практикант!
- •Педагогическая практика проводится в несколько этапов:
- •Успеха Вам!!! содержание производственной педагогической практики
- •I. Педагогическая часть
- •Расписание звонков
- •Расписание уроков в прикрепленном классе
- •Баллы за задание № I.1
- •Баллы за задание № I.2
- •Баллы за задание № I.3
- •Баллы за задание № I.4
- •Проведение учебно-воспитательной и исследовательской работы в классе
- •Анализ проведённого урока
- •I. Тема урока.
- •II. Обоснование целей урока.
- •IV. Анализ организации учебно-воспитательной работы на уроке.
- •V. Формирование познавательной деятельности учащихся.
- •VI. Коммуникативный анализ урока.
- •VII. Общие выводы по уроку.
- •Баллы за задание № I.5
- •Примерная схема анализа мероприятия
- •Баллы за задание № I.6.
- •Констатирующий этап эксперимента
- •Баллы за задание № I.7. «Исследовательская деятельность»
- •Общее количество баллов по педагогике
- •Характеристика работы студента методистом по педагогике
- •Рекомендуемые методики для проведения педагогической диагностики (1-ая неделя, задание № I.2)
- •II. Психологическая часть
- •Баллы за задание № II.1
- •Баллы за задание № II.2
- •Баллы за задание № II.3
- •I. Тема урока.
- •II. Обоснование целей урока.
- •IV. Анализ организации учебно-воспитательной работы на уроке.
- •V. Формирование познавательной деятельности учащихся.
- •VI. Коммуникативный анализ урока.
- •VII. Общие выводы по уроку.
- •Баллы за задание № II.4
- •Общее количество баллов по психологии
- •Характеристика работы студента методистом по психологии
- •III. Методическая часть
- •Баллы за задание № III.1
- •Задание № III.2. Планирование учебной работы и проведение уроков по предмету
- •Баллы за задание № III.2
- •I. Тема урока.
- •II. Обоснование целей урока.
- •IV. Анализ организации учебно-воспитательной работы на уроке.
- •V. Формирование познавательной деятельности учащихся.
- •VI. Коммуникативный анализ урока.
- •VII. Общие выводы по уроку.
- •Баллы за задание № III.3.
- •Баллы за задание № III.4
- •Общее количество баллов по методической части
- •Характеристика работы студента методистом по предмету
- •Характеристика работы студента учителем-предметником
- •Характеристика работы студента классным руководителем
- •Оценочный лист (заполняется курсовым руководителем)
Баллы за задание № III.1
Оценивается полнота, глубина и аргументированность утверждений.
Методист по предмету (максимальное количество баллов – 3). ______________________________________________
количество баллов подпись
Задание № III.2. Планирование учебной работы и проведение уроков по предмету
Вы ознакомились с календарно-тематическим планом работы учителя по предмету. На основе календарно-тематического плана работы и по согласованию с учителем, определите какие уроки (не менее 6 уроков) будете проводить Вы в период педагогической практики. За каждый проведённый урок максимальное количество баллов 5.
Заполняйте таблицу по мере проведения уроков.
№ урока |
Дата |
Тема урока |
Число часов |
Балл за урок и подпись методиста и/или учителя |
1 |
. .2015 |
|
|
|
2 |
. .2015 |
|
|
|
3 |
. .2015 |
|
|
|
4 |
. .2015 |
|
|
|
5 |
. .2015 |
|
|
|
6 |
. .2015 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Баллы за задание № III.2
Методист по предмету (максимальное количество баллов – 30) ___________________________________________
количество баллов подпись
Задание № III.3. Анализ проведенного урока
Проанализируйте один из проведенных Вами уроков письменно по нижеследующей схеме (конспект этого урока и его анализ оформить на отдельных листах и вложить в Дневник).
Схема самоанализа и анализа урока
I. Тема урока.
II. Обоснование целей урока.
1). Краткая характеристика класса (обученность и обучаемость; мотивация и познавательные интересы; сформированность познавательных умений; дифференцированность класса).
2). Характеристика учебного материала (научность изучаемого материала, степень его сложности, направленность на формирование ценностных ориентаций).
3). Материально-техническая база кабинета.
4). Индивидуальные особенности учителя.
III. Обоснование отбора содержания и выбора методов и форм работы и структуры урока (аргументируйте):
- соответствие содержания урока требованиям программы, по которой работает учитель;
- соответствие выбранных методов и приемов целям урока, содержанию учебного материала;
- учет особенностей класса и индивидуальных особенностей учащихся;
- соответствие структуры урока целям; тип урока.