Заключение

Практическая подготовка необходима студентам и позволяет осуществить связь теоретического обучения с практической деятельностью специалиста, что является важнейших функций высшего образования. Квалификация выпускников специальности «Социология» предполагает наличие определенного педагогического мастерства, в развитии которого помогает педагогическая практика.

В процессе педагогической практики, происходившей на базе МБОУ СОШ № 18 с. Николенского были посещены 4 урока по обществознанию, а также проведены 4 урока по данной дисциплине. В ходе данной практике на базе Кубанского государственного университета были посещены 4 лекционных занятия по дисциплине «Правоведение» , сделан их письменный анализ, разработаны рекомендации по дальнейшему закреплению знаний.

Также в процессе прохождения практика была проделана методическая работа. Изучены вся имеющиеся в школе учебно-методическая документация.

Также был разработан текст лекции по дисциплине «Социология», план-конспект проведения семинарского занятия по дисциплине «Правоведение» и проведено 2 практических занятия в группе, по окончанию которых был получен письменный отзыв ведущего преподавателя.

Практика способствовала повышению организованности, развитию коммуникативных навыков, умения держать контакт с аудиторией, способствовала развитию педагогического стиля, позволила отработать различные методики преподавания на собственном опыте, изучить различные образовательные технологии, а также более полно понять педагогическую составляющую преподавательской деятельности.

Таким образом, благодаря практике, был получен полезный опыт педагогической деятельности, который может быть полезен в дальнейшем.

Список использованной литературы

1. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого, М: Педагогическое общество России, 1998. - 640 с.

2. Ошибки при выборе профессии [электронный ресурс] − Узнацкая школа крупского района. URL : http://b2emobile.com/index.php?option=com_content&view=article&id=291:oshibki-pri-vybore-professii&catid=3:uchenikam&Itemid=7 (дата обращения 12.03.2013)

3. Тест Д. Голланда [электронный ресурс] – ТЕСТотека. URL : http://testoteka.narod.ru/lichn/1/24.html (дата обращения 12.03.2013)

4. Боголюбов Л.М. Общая методика преподавания обществознания в школе. М.: Дрофа, 2009.

5. Лабезникова А.Ю. ЕГЭ 2012. Обществознание. Типовые тестовые задания. Изд-во «Экзамен», 2012.

6. Елсуков А.Н. Методика преподавания социологии в высшей школе: Учебное пособие. Минск: ТетраСистемс, 2003.

7. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001.

8. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С. И. Педагогика и психология. СПб.: 2000.

9. Роль педагогической практики в профессиональном становлении будущих педагогов [электронный ресурс] − Сибирская ассоциация консультантов. URL : http://sibac.info/index.php/2009-07-01-10-21-16/4593-2012-11-08-15-37-09 (дата обращения 12.03.2013)

10. В. П. Симонов Педагогическая практика в школе, МПСИ, 2000. -182 с.

11. Васильева Т.Н. Методические Указания По Педагогической Практике, 2012. - 20 с.

12. Решетников П. Организация педагогической практики в начальных классах, Владос, 2002. 320 с.

13. Добреньков В.И. Социология: Учебник для студентов вузов. – М.: ИНФРА-М, 2004.

14. Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов. – М.: Академический проект, 2005.

15. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М., 1991.

16. Гофман А. Б. Семь лекций по истории социологии. Учебное пособие для вузов. М., 1995

17. Якушевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования. М.: 2006.

18. Лапин Н.И. Общая социология: Учебное пособие для вузов / Н.И. Лапин – М.: Высш. шк., 2006

Приложение А1