3Aключение

В ходе проведенной работы удалось выявить некоторые психологические переменные в отношении родителя к ребенку, которые изменяются в процессе психологической коррекции. Анализ результатов выполнения клиентами методики до и после занятий показал, что эти изменения имеют общие закономерности в обеих группах. Кроме того, данные в группах после коррекционной работы оказались очень схожими с теми, которые были получены нами при апробации методики на группе родителей, не вызывающих серьезных жалоб на ребенка и отношения к семье.

В дальнейшем планируется проведение методики одновременно на контрольной и коррекционной группах для исключения случайных результатов. Однако и на основании уже имеющихся данных можно сказать, что с помощью методики включенного конфликта мы смогли выявить и оценить коррекционный эффект в двух группах, занятия в которых проводились разными специалистами.

Методика помогает диагностировать некоторые особенности эмоционального, когнитивного и поведенческого компонентов родительской позиции, выявить не только осознаваемые, но и ряд не до конца осознаваемых родителем особенностей в его отношении к ребенку, а также проследить их изменения в процессе коррекции.

Само по себе применение методики тоже оказывает некоторый коррекционный эффект. Во-первых, она помогает самому родителю лучше отрефлексировать свою семейную ситуацию и отношения с ребенком. Во-вторых, родитель получает возможность встать на место своего ребенка и лучше представить себе тот круг проблем, который его волнует. В-третьих, родитель может получить обратную связь, т.е. ознакомиться с ответами ребенка и увидеть, насколько точно он смог предсказать поведение ребенка в каждой конкретной ситуации.