Литература
6Б класс
Н.В.Гоголь «Страшная месть»:
А) заполнить таблицу:
герои |
одежда |
напитки ,еда |
география |
особенности речи героев |
музыкальные инструменты |
Б) Ответить на вопрос письменно: - Что бы вы изменили в судьбе Бурульбаша?
2) В.Короленко « В дурном обществе»:
Найти в повести словесное описание портрета Маруси и Сони, заполнить таблицу:
Маруся |
Соня |
общее |
|
|
|
отличительное |
|
|
|
6а класс (світова література)
Ж.Верн «П’ятнадцятирічний капітан»
1) скласти схему «Випробування»(які головні труднощі виникли в героїв роману на морському шляху);
2) скласти характеристику Діка Сенда за планом
План:
Ім’я героя.
Вік.
Походження.
Професія.
Портрет.
Риси характеру.
Ставлення інших персонажів до героя.
Моє ставлення до героя.
7а класс (світова література)
Контрольна робота №3
1.Напишіть вичерпну відповідь на запитання « Що об’єднує повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» й оповідання Р.М.Рільке «Пісня про Правду»?»
2.Розкрийте роль народних пісень про героїв у житті суспільства.
8а класс (світова література)
1. Підготовка до написання рубаї
1) Особливості рубаї:
- Чотиривірш;
- 1, 3, 4 рядки римуються;
- останній рядок містить висновок.
Наприклад: Ні, не гнітять мене перестрахи і жалі,
Що вмерти мушу я, що строки в нас малі:
Того, що суджено, боятися не треба.
Боюсь неправедно прожити на землі.
2)Складіть власні вірші за поданими віршами. Порівняйте їх з рубаї Хайяма.
_____ скінчилась;
_____ закрилась!
_____ зветься,
_____ поділась?
Як шкода, що весна моя скінчилась
І книга юності навік закрилась!
Та пташечка, що молодістю зветься,
Звідкіль вона взялась? Куди поділась?
_____ спокою,
_____ водою?
_____ років
_____ малою!
Чи діждемо жаданого спокою,
Чи дійдемо до хати над водою?
О, як я хочу після тисяч років
Зійти з землі хоч травкою малою!
2.Складіть власні рубаї за темами
а) Про холодну зиму, її плюси та мінуси;
б) про навчання у школі, його позитивні та негативні моменти (для учня);
в) про життя у місті, його незручності та переваги.
3. стор.157-158, стор.163-166- конспект Джауфре Рюдель, прочитати «Канцона» стор.164, відповісти на запитання письмово:
- Визначте тему поезії.
- Як ця поезія пов’язана з легендою про її автора?
- Який образ ліричного героя постає перед нами у прочитаному вірші?
- Визначте ідею поезії.
- Доведіть, що особливості прочитаного вірша визначають його приналежність до жанру канцони.
В зошит: Трубадурами були створені та активно використовувалися такі поетичні жанри:
канцона — ліричний жанр середньовічної поезії трубадурів з вишуканою та складною побудовою строфи, що оспівував лицарське кохання;
сирвента — пісня політичної або суспільної тематики, що містить особисті виступи поета супроти його ворогів;
пасторела — ліричний жанр (віршований діалог), що зображує зустріч рицаря з пастушкою та їх суперечку.