3.1. Методология лесоведения

Методология лесоведения включает ее определение, структурирование, установление уровней методологического обеспечения, разработку методологических и методических основ и методик исследований.

Методология лесоведения – это совокупность фундаментальных природных закономерностей, определяющая теоретические основы лесоведения и обеспечивающая их разработку; методология лесоведения позволит обеспечить преобразование комплексной науки лесоведения в интегральную науку с использованием свойств биологии и законов организации живой природы. По утверждению В.В. Кузьмичева [13], основные закономерности, используемые в лесоведении, имеют общебиологическое значение, и наоборот. Их применимость к лесным сообществам завершает универсальность получаемых научных заключений.

Особенности структурирования методологии лесоведения обусловлены многогранностью этой интегральной науки, сложностью и разнородностью ее разделов, освещающих различные компоненты леса, их связи между собой и со средой.

Методологическая основа исследований в лесоведении до настоящего времени не определена, в связи с чем наблюдается большое разнообразие методических подходов эмпирического характера, применяемых для решения тех или иных задач лесоведения и лесоводства. Отсутствие методологии лесоведения ведет к неупорядоченности применяемых методик исследования и разноречивости получаемых результатов.

Разработку основных положений методологии лесоведения целесообразно начинать с проецирования на лесоведение основных положений теории познания, используя философское осмысление результатов исследований крупнейших отечественных и зарубежных ученых-лесоводов, биологов, ученых других смежных специальностей, которые позволят более точно сформулировать основные положения методологии; на более поздних этапах разработки методологии лесоведения необходимо использовать методические основы лесоведения. Многочисленные результаты эмпирических исследований в той мере, в какой они будут способствовать шлифовке основных положений разрабатываемой методологии лесоведения, целесообразно привлекать на заключительных этапах ее разработки; не целесообразно начинать разработку методологии лесоведения с накопленных многочисленных разрозненных результатов эмпирических исследований путем синтезирования выводов по мере продвижения от частного к общему; этот прием пригоден при ретроспективной оценке результатов исследований, которая может предварять определение новых направлений лесоведения и постановку новых задач исследований. Вместе с тем, глубокая теоретическая разработка вопросов лесоведения будет способствовать формулированию основных положений методологии.

Современные проблемы лесоведения не ограничиваются решением сложнейших вопросов разработки его методологии и перевода с эмпирического уровня развития на уровень фундаментальных природных закономерностей.

С.Н. Санников [20] отдает предпочтение разработке теории лесной популяционной биологии основных древесных пород-лесообразователей. С.Н. Сеннов [22] видит современные проблемы лесоведения: в разработке единой типологической классификации лесов, в повышении биологического разнообразия лесов и их устойчивости.

К проблемам современного лесоведения и перспективным направлениям его развития также относятся:

– разработка вопросов формирования лесов с целью повышения их продуктивности, социальной и экологической значимости и биологической устойчивости как при естественном, так и при искусственном лесовосстановлении и лесоразведении [22, 32];

– разработка теоретических основ использования природной дифференциации лесного покрова при составлении региональных схем районирования лесов и лесотипологических классификаций; разработка таких схем и классификаций позволит дать более точную оценку размещения, продуктивности и состояния лесов, определить программу и методические подходы к их исследованию; упомянутые региональные схемы являются теоретическиой и практической основой организации лесного хозяйства в регионе.

Наиболее удачным примером решения этой проблемы являются разработки уральских ученых лесоводов Б.П. Колесникова и его ученик [9, 10], Е.П. Смолоногова [27, 30, 31].

Разработка схемы комплексного районирования, воплощение географического и генетического принципов построения лесотипологических классификаций и разработка на этой основе теоретических основ лесообразовательного процесса являются серьезным вкладом уральских ученых лесоводов в развитие отечественного лесоведения.