Тема 2. Понятие о слоге. Деление слова на слоги. Правила переноса слов

Сказка. Город Перенос

Однажды в солнечный день мама Лингвистика сказала дочке: « Орфография, дорогая, в городе Перенос творится беспорядок: жителям не хватает места, и они не знают, куда им деваться, отправляйся-ка ты туда и наведи порядок». «Хорошо, мамочка, я справлюсь!» – ответила дочь. Приехала Орфография в город, пригласила все слова на Площадь и рассказала, как им лучше расположиться: «Дорогие слова, я понимаю, что вы все не помещаетесь на одной строке, но не нужно так паниковать! Кому не хватит места, тот, согласно правилам переноса, переходит на следующую строку. А правила мы вывесим на видное место: 1. Нельзя отрывать одну букву от корня и других частей слова. 2. Не переносится на следующую строку ъ, ь. 3. Если в слове есть удвоенные согласные, то одну мы оставляем на предыдущей строке, а вторую переносим. 4. Нельзя переносить сочетания букв, не являющихся слогом».

И с тех пор восторжествовал порядок на улицах города.

Задания к сказке: 1. Ознакомьтесь с правилами переноса в учебнике. Какие правила Орфография не назвала? Расскажите правила переноса слов.

2. Разделите слова для переноса: Посмотреть, объяснить, осенний, семья, подсказать, якорь, подъезд, утренний, вьюга, полезный, бесконечный, ямка.

Таблица 2. Уровень знаний, качество знаний, успешность.

	Уровень/ %	І группа	Уровень/ %	ІІ группа
оценки	Присутствовали: 12		Присутствовали: 14
12	Высокий 66%	2	Высокий 46%	0
11		4		2
10		2		4
9	Достаточный: 34%	2	Достаточный: 54%	5
8		0		2
7		2		1
6	Средний: 0	0	Средний: 0	0
5		0		0
4		0		0
3	Низкий: 0	0	Низкий: 0	0
2		0		0
1		0		0

Качество знаний – 100% Качество знаний – 100%

Успешность – 100% Успешность – 100%

Тема 3. Проверяемые и непроверяемые написания безударных гласных. Чередование гласных и / е в корнях слов

Сказка. В большом девятиэтажном доме жили-были корни БЕР, ПЕР, ДЕР, ТЕР, МЕР, БЛЕСТ, СТЕЛ, СЧЕТ, ЖЕЧ. Они любили читать книги, но больше всего им нравилось, когда к ним в гости приходил их лучший друг – суффикс А. Тогда они менялись в лице, улыбались, в них происходило чередование: буква Е менялась на букву И. Когда с ними рядом становился суффикс А, они звучали как БИР, ПИР, ДИР, ТИР, МИР, БЛИСТ, СТИЛ, СЧИТ, ЖИГ и распевали весёлую песенку:

Если рядом суффикс А, в корне пишем И всегда,

Вот пример, запоминай:

«Вытер ноги? Вытирай!»

Задания к сказке: 1. Нарисуй домик. Посели в него корни с чередованием без суффикса А и с суффиксом А.

2. Словарный диктант: Соберу, замирает, блестит, запирает, собираю, запер, сдирать, стирать, блистает, зажигать, застелить, застилать.

Выделите орфограмму графически.

Таблица 3. Уровень знаний, качество знаний, успешность.

	Уровень/ %	І группа	Уровень/ %	ІІ группа
оценки	Присутствовали: 14		Присутствовали:14
12	Высокий 15%	0	Высокий 15%	0
11		1		1
10		1		1
9	Достаточный: 78%	1	Достаточный: 64%	2
8		5		4
7		5		3
6	Средний: 7%	1	Средний: 21%	2
5		0		1
4		0		0
3	Низкий: 0	0	Низкий: 0	0
2		0		0
1		0		0

Качество знаний – 93% Качество знаний – 79%

Успешность – 100% Успешность –100%