. Психология как наука

1. Общее представление о психологии как науке

1. Психика по отношению к своему носителю не выполняет функцию: А) отражения объектов экстрапсихической реальности; Б) аккумулирования опыта жизнедеятельности; В) трансформации и прогнозирования внешних воздействий; Г) регуляции вегетативных изменений.

2. Особенности онтогенетического развития психики изучает психология: А) медицинская; Б) социальная; В) возрастная; Г) общая.

3. К психическим процессам относят:

А) Темперамент;

Б) Внимание ;

В) Деятельность;

Г) Поведение.

4. Сквозным психическим процессом является:

А) Ощущение;

Б) Восприятие;

В) Воображение;

Г) Внимание.

5. К высшим психическим функциям относится:

А) Ощущение;

Б) Наглядно-действенное мышление;

В) Непроизвольное внимание;

Г) Произвольная память.

6. Отражение внешнего мира и внутреннего состояния организма и регуляция на основе этого отражения собственного поведения является основной функцией :

А) Интеллекта;

Б) Бессознательного;

В) Психики;

Г) Нервной системы.

7. Б.Г. Ананьев относит лонгитюдный метод исследования: А) к организационным методам; Б) к эмпирическим методам; В) к способам обработки данных; Г) к интерпретационным методам.

8. Длительное и систематическое наблюдение, изучение одних и тех же людей, позволяющее анализировать психическое развитие на различных этапах жизненного пути и на основе этого делать определенные выводы, принято называть исследованием: А) пилотажным; Б) лонгитюдным; В) сравнительным; Г) комплексным.

9. Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина: А) интроверсия; Б) интроекция; В) интроспекция; Г) интроскопия.

10. Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом, – это: А) наблюдение; Б) эксперимент; В) тестирование; Г) самонаблюдение.

11. Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ним – это: А) наблюдение; Б) эксперимент; В) тестирование; Г) самонаблюдение.

12. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта называется: А) контент-анализом; Б) анализом продуктов деятельности; В) беседой; Г) экспериментом.

13. Основным для современных психогенетических исследований не является метод:

А) близнецовый; Б) приемных детей; В) семейный; Г) интроспекции.

14. Ценным в педологии является стремление изучать развитие ребенка в условиях: А) комплексного подхода; Б) деятельностного подхода; В) практической направленности на диагностику психического развития; Г) кибернетического подхода.

Тема 2. Развитие представлений о предмете психологии. Основные школы и направления.

15. Понятие высших психических функций ввел в научный оборот: А) Л.С. Выготский; Б) А.Н. Леонтьев; В) А.Р. Лурия; Г) П.Я. Гальперин.

16. Особое внимание проблемам мозговой локализации высших психических функций и их нарушений уделял: А) Л.С. Выготский; Б) А.Н. Леонтьев; В) А.Р. Лурия; Г) П.Я. Гальперин.

17. По мнению представителей школы гештальт-психологии, фигура по сравнению с фоном бывает более:

А) Упорядоченной;

Б) Структурированной;

В) Значимой;

Г) Интересной.

18. Мышление как процесс формирования связей между стимулом и реакцией рассматривается:

А) В бихевиоризме;

Б) В психоанализе;

В) В когнитивной психологии;

Г) В теории деятельности мышления.

19. Самой радикальной попыткой поставить психологию на естественнонаучную основу является: А) психоанализ; Б) гештальтпсихология; В) бихевиоризм; Г) гуманистическая психология.

20. Социально-психологические проявления личности, ее взаимоотношения с людьми изучает психология: А) дифференциальная; Б) социальная; В) педагогическая; Г) общая.

21. В. Франкл известен как основоположник: А) индивидуальной психотерапии; Б) рациональной психотерапии; В) логотерапии Г) социальной терапии.

22. Автором психодрамы является: А) Я. Морено; Б) В. Франкл; В) К. Хорни; Г) Ф. Перлз.

23. Впервые экспериментальная психологическая лаборатория была открыта: А) У. Джемсом; Б) Г. Эббингаузом; В) В. Вундтом; Г) Х. Вольфом.

24. Первая в мире экспериментальная лаборатория начала свою работу: А) в 1850 г.; Б) в 1868 г.; В) в 1879 г.; Г) в 1885 г.

25. По К. Юнгу, та часть психики человека, которая отражает внешнюю по отношению к его организму реальность, называется: А) экзопсихикой; Б) эндопсихикой; В) интропсихикой; Г) экстраверсией.

26. По К. Юнгу, потребности и эмоции относятся: А) к экзопсихике; Б) к эндопсихике; В) к интропсихике; Г) к интериоризации.

27. Первые представления о психике были связаны: А) с нейропсихизмом; Б) с биопсихизмом; В) с анимизмом; Г) с панпсихизмом.

28. Согласно идеалистическим представлениям психика – это: А) неотъемлемое свойство материи; Б) свойство мозга, отражение объективной реальности; В) функция мозга; Г) образ бесплотной сущности.

29. Понятие бессознательного обрело конкретно-психологический смысл в концепции: А) З. Фрейда; Б) Г. Лейбница; В) К. Юнга; Г) А. Адлера.

30. В концепции психоанализа З. Фрейда во взаимоотношениях сознательного и бессознательного на первом плане стоят параметры: А) операционно-регуляторные; Б) пространственно-временные; В) энергетические; Г) содержательные.

31. А. Адлером бессознательное трактуется как: А) мотивационные ожидания; Б) подавленные воспоминания и переживания, организованные в комплексы; В) скрытые биологически обусловленные мотивы; Г) скрытые социально обусловленные мотивы.

32. Бихевиористы опирались в своих положениях на учение: А) И.П. Павлова; Б) П.П. Блонского; В) Н.А. Бернштейна; Г) П.К. Анохина.

33. Программу изучения психики с точки зрения целостных структур выдвинул: А) К. Юнг; Б) А. Адлер; В) З. Фрейд; Г) В. Кёлер.

34. Направление в психологии, изучающее проблемы развития личности, ее активности, самоактуализации и самосовершенствования, свободы выбора и стремления к высшим ценностям, что проявляется в стремлении к справедливости, красоте и истине, известно как: А) когнитивная психология; Б) бихевиоризм; В) фрейдизм; Г) гуманистическая психология.

35. Термин «ориентировочная основа действия» в научный язык ввел: А) А.Н. Леонтьев; Б) С.Л. Рубинштейн; В) Л.С. Выготский; Г) П.Я. Гальперин.

36. В схеме личности Г. Айзенка выделяются два измерения: стабильность/ нестабильность и: А) подвижность/уравновешенность; Б) экстраверсия/интроверсия; В) экстрапунитивность/интропунитивность; Г) психотизм/депрессия.

37. В качестве объяснительного в бихевиоризме в явной форме использовался принцип: А) детерминизма; Б) развития; В) активности; Г) системности.

38. Понятие «зона ближайшего развития» введено: А) Ж. Пиаже; Б) Дж. Брунером; В) Л.С. Выготским; Г) А.Н. Леонтьевым.

39. Расхождение в уровнях трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого, называется: А) уровнем актуального развития; Б) зоной ближайшего развития; В) зоной саморазвития; Г) зоной неопределенности.

40. Согласно психосексуальной концепции развития З. Фрейда для возраста от 4 до 5 лет характерна стадия: А) анальная; Б) фаллическая; В) латентная; Г) генитальная.