Тема 3 «Оволодіння дитиною дошкільного віку ігровою діяльністю» план

1. Значення ігрової діяльності у всебічному розвитку дитини дошкільного віку.

2. Роль гри у розумовому розвитку дитини.

3. Гра і моральний розвиток дошкільника.

4. Фзичне виховання дітей у грі.

5. Вплив гри на естетичний розвиток дошкільника.

6. Гра як засіб соціального розвитку дітей.

7. Особливості розвитку ігрової діяльності дітей на різних етапах дошкільного дитинства (розвиток маніпулятивних дій та спілкування з дорослими на першому році життя дитини. Предметна діяльність та зародження сюжетно-рольової гри у ранньому віці. Особливості гри дітей 4-5 років. Розгорнута форма сюжетно-рольової гри у старшому дошкільному віці).

8. Особливості гри у одностатевих і різностатевих об’єднаннях дітей.

Короткий зміст: під час вивчання теми розглядаються питання гри як провідної діяльності та її значення у формуванні психіки дитини; значення гри у всебічному розвитку дитини дошкільного віку.

Визначені вихідні позиції особливості розвитку ігрової діяльності в онтогенезі дитини та її особливості у одностатевих і різностатевих об’єднаннях дітей. Надана характеристика особливості розвитоку маніпулятивних дій та спілкування з дорослими на першому році життя дитини; предметна-ігрова діяльність та зародження сюжетно-рольової гри у ранньому віці; особливості гри дітей 4-5 років; розгорнута форма сюжетно-рольової гри у старшому дошкільному віці.

Ключові поняття теми: провідна діяльність дитини дошкільного віку; маніпулятивні дії; предметна-ігрова діяльність; сюжетно-рольова гра.

Контрольні питання:

1. У чому визначається розвивальний характер гри стосовно дітей дошкільного віку?

2. Визначте психологічні передумови виникнення сюжетно-рольової гри.

3. Як змінюється зміст гри дітей на різних етапах розвитку дитини?

Література до теми 3

1. Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре (пособие для воспитателя детского сада). - М.: Просвещение, 1979.

2. Воспитание детей в игре /Под ред. Д.В. Менджерицкой. - М.: Просвещение, 1979.

3. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. - М.:ЧП Ильин, 2001. - 249с.

4. Запорожец А. В. Игра и развитие ребенка. Психология и педагогика игры дошкольника. Под редакцией А.В. Запорожец и А.П.Усовой.- М., 1966.- с. 5-10.

5. Запорожец А. В. Проблема дошкольной игры и руководство ею в воспитательных целях. Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольника. - 1978. - с.3-7.

Тема 4. «Класифікація ігор дітей дошкільного віку» план

1. Різні підходи до класифікації ігор дітей в працях педагогів минулого.

2. Сучасні підходи до класифікації ігор дітей дошкільного віку.

Короткий зміст:

У лекції розглядаються питання сутності класифікації ігор дітей дошкільного віку та її педагогічне значення. Розкрита проблема класифікації дитячих ігор в історії свтової та вітчизняної педагогіки. Структура гри як критеріальна основа класифікації ігор дітей. Поділ ігор дітей дошкільного віку на дві системоутворюючи групи. Особливості творчих ігор дітей. Якісна характеристика ігор за готовими правилами. Види творчих ігор. Видове розмаїття ігор за готовими правилами.

Ключові поняття теми: класифікації ігор дітей, структура гри, критерії класифікації, творчі ігри, ігри за готовими правилами.

Контрольні питання:

1. У чому особливості класифікації гри дітей різних авторів?

2. Яка з них і чому представляється вам більш прийнятна?

3. Дайте порівняльну характеристику основних класифікаційних груп ігор дітей дошкільного віку.