Тема. Особливості процесів життєдіяльності земноводних. Сезонні явища у житті земноводних.

Мета. дати загальну характеристику класу Земноводні, сформувати знання про особливості організації та процесів життєдіяльності земноводних; формувати вміння аналізувати одержані знання, робити логічні висновки; розвивати навички самостійної дослідницької роботи, роботи з текстом підручника; виховувати спостережливість, увагу; формувати екологічну культуру.

Обладнання: схеми, плакати, малюнки, підручник, робочий зошит.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

1. Організаційний етап

Привітання учнів, перевірка їх готовності до уроку.

2. Перевірка домашнього завдання й актуалізація опорних знань учнів

2.1. Індивідуальна робота учнів за картками.

2.2. Знайти та виправити помилки в тексті.

Земноводні — це тварини, які живуть у прісних та солоних водоймах. Тіло їх складається з голови, шиї, тулуба і кінцівок. Жаби мають чотири однакові ноги, з допомогою яких легко ходять. Шкіра у жаби гладенька, без залоз. Ковтають їжу з допомогою очей. Органами дихання жаби є зябра. Серце — двокамерне, два кола кровообігу. Температура тіла стала. До органів чуттів належить бічна лінія, яка як і в риб, тягнеться вздовж усього тіла. Нервова система земноводних простіша за нервову систему риб. Але краще розвинений задній мозок. Органи смаку розміщуються на верхній щелепі.

2.3. «Закінчи речення».

1. Хребет жаби має … (дев’ять хребців).

2. Пояс передніх кінцівок складається з парних лопаток, воронячих кісток і ... (ключиць).

3. У місці сполучення воронячих кісток приєднується ... (грудина).

4. Жаба живиться ... (рухомими безхребетними).

5. Личинки жаби дихають ... (зябрами).

6. Дорослі жаби дихають ... (легенями і через шкіру).

7. Здобич жаба ловить за допомогою ... (довгого липкого язика).

8. Серце жаб ... (трикамерне).

9. Кіл кровообігу ... (два).

10. Запліднення … (зовнішнє).

11. Розвиток ... (непрямий).

12. Личинка жаби називається … (пуголовком).

3. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Повідомити тему, мету та завдання уроку.

Поставити проблемне запитання:

- чому земноводні дуже повільні тварини? На це питання ми повинні дати відповідь, вивчивши опорно-рухову систему.

4. Засвоєння нового матеріалу

. Особливості процесів життєдіяльності та поведінки земноводних

«Ажурна пилка»

Завдання для груп:

І група — особливості будови травної системи;

ІІ група — особливості будови дихальної системи;

ІІІ група — особливості будови кровоносної системи;

IV група — особливості будови нервової системи;

V група — особливості будови видільної системи.

Особливості травної системи земноводних

1. Травна система ускладнюється та диференціюється порівняно з рибами.

2. За способом живлення амфібії — хижаки.

3. Хапають їжу язиком, який у безхвостих прикріплений до дна ротоглотки своїм переднім кінцем і може викидатися з рота. Язик виділяє клейку речовину для утримання їжі.

4. Під час проковтування великої здобичі очні яблука втягуються, тиснуть на стінку ротоглотки і проштовхують їжу у стравохід.

5. Зуби призначені для утримання здобичі, усі однакові.

6. Секрет слинних залоз не містить ферментів і лише зволожує їжу.

Особливості кровоносної системи земноводних

1. Трикамерне серце:

• ліве передсердя (артеріальна кров);

• праве передсердя (венозна і артеріальна кров);

• шлуночок (змішана кров).

Запам’ятайте!

Земноводні — холоднокровні тварини: мають несталу температуру тіла, яка залежить від температури зовнішнього середовища.

Причини:

• забезпеченість більшості органів змішаною, бідною на кисень кров’ю;

• випаровування вологи через шкіру, що знижує температуру тіла.