6.Содержание курса

Тема 1.

Естественнонаучная картина мира: предмет и значение курса

Значение естественнонаучных знаний для развития науки, общества и человеческого познания. Место и роль фундаментальных и прикладных естественнонаучных знаний в современной системе профессионально-компетентностной подготовки студентов. Предмет «Естественнонаучная картина мира» и его задачи.

Естествознание как особый раздел науки, его важнейшие характеристики. История формирования устойчивого интереса к явлениям природы и человеческого бытия, закрепление этого интереса в технических решениях, изобретальской и рационализаторской деятельности. Развитие представлений об общенаучной и естественнонаучной картинах мира. Микро, макро и мега миры. Архаическая, классическая, неклассическая и постнеклассическая картины мира. Их единство и целостность, масштабные характеристики. Классификация естественнонаучных дисциплин. История вопроса. Дифференциация и интеграция естественнонаучного знания, рождение новых предметных сфер человеческой деятельности в пограничных областях естественнонаучного познания. Естественнонаучная

и гуманитарная культуры мышления.Теоретические основания разграничения естественнонаучной и гуманитарной культур мышления о миробытие и его особенностях. История проблемы и специфика её решения в различных хронотропических измерениях философии, науки, социума Критерии различения естественнонаучного и гуманитарного знаний в зависимости от объекта изучения, специфики применяемых методологий исследования, технического инструментария, трансляционные возможности знания Единство естественнонаучного и гуманитарного знания. Тенденции фундаментализации гуманитарного образования. Диалектика связи и различия между естествознанием, гуманитарными, социальными и техническими науками. Фундаментальные и прикладные естественнонаучные исследования. Дифференциация и интеграция естественного и гуманитарного знаний, Физика – как методологическая база естествознания. Применение математических методов в естественных и гуманитарных науках. Трудности получения объективно-истинного знания. Многомерность истинного знания, виды истин. Принцип дополнительности и соответствия (Н.Бор) в естественнонаучном и гуманитарном познании. Уровни бытия естественнонаучного познания. Научный метод. Эмпирический и научный факт. Методология и логика естественнонаучного познания: уровни, формы,

Тема 2

Наука как явление культуры.

Модели развития естественнонаучного познания.

Характеристика науки как социокультурного феномена, Наука как совокупность знаний, как система исследовательской деятельности, как самостоятельный социальный институт. Особенности научного знания. История возникновения науки. Критерии классификация наук по различным основаниям исследования. Сциентизм и антисциентизм. Отличие научного познания от донаучного, околонаучного и паранаучного. Наука как профессиональный вид деятельности. Функции науки в обществе: мировоззренческая, производительная, социальная. Нелинейность развития научного знания. Динамические и статистические законы. Закон и закономерность. Структура научного познания: факты, закономерности, гипотезы, теории, картины мира. Проблема приборов и присутствия наблюдателя. Эволюционные и революционные периоды в развитии научного познания. Научные революции как следствие изменения способа познания, системы методологических установок, парадигм науки. Типы научного рационального мышления: классический, неклассический, постнеклассической. Интернет как информационная среда науки XXI в. Концепция информационной безопасности. Наука и экономика, наука и власть, наука и политика. Проблема закрытости и секретности некоторых научных исследований. Проблема включения новых теоретических представлений в естественные науки. Государственное регулирование развитием науки и наукоемкими технологиями. Модели развития естественнонаучного познания.Многообразие форм познания мира. Микро, макро и мега миры. Роль субъекта познания в формировании субъектно-объектного познавательного пространства в различные эпохи. Специфика развития науки как социокультурного феномена, темпоральность её развития в «холодных» и «горячих» цивилизациях. Позитивистская модель эволюционного развития науки: преемственность в развитии знаний. (О.Конт, Э.Мах, Аррениус). Постпозитивистские концепции развития естественнонаучного познания. Модель научных революций Т. Куна. Парадигма – стиль современного научного мышления. «Методологический авантюризм» Фейерабента. Понятие «научная революция». История вопроса. «Онаучивание» технического знания, изобретательства, Инновации в сфере естественно-технического знания. Модель конкурирующих научно-исследовательских программ И. Лакатоса. Полани и т.д. Основное идейно теоретическое содержание, смысл и значение аристотелевской, ньютоновской, эйнштейновской научных революций. Рационализм и иррационализм в познавательной деятельности. (А.Бергсон). Эвристика. Фундаментальные принципы современной естественнонаучной парадигмы: теория самоорганизации, принцип глобального эволюционизма, принцип системности. Термодинамическое равновесие. Энтропия – мера рассеяния энергии. Парадоксы термодинамики. Теория самоорганизации. Синергетика – наука о самоорганизации открытых, сложных систем). Мир как множество систем разного уровня сложности и организации (изолированные, простые, сложные, обратимые во времени, открытые.). Математическое моделирование как методологический и организационный принцип синергетики. Особенности самоорганизующихся систем: открытость, неравновесность, нелинейность, необратимость, постоянный приток (исток) вещества, энергии, информации. Отсутствие эффекта суперпозиции, наличие оптимального «коридора нелинейности», структурообразование. Петли обратной связи. Эффект диссипативности. Хаос как фактор самоорганизации Необратимость, вероятность, случайность - объективные свойства хаотических систем. Обратимость как нарушение симметрии. Роль энтропии в необратимом развитии случайных направлений в эволюции. Классический детерминизм: отождествление детерминизма и причинности в механистической картине мира. Характеристика причинных связей между вещами, свойствами и отношениями в микро - макро и мега мирах. Динамические законы, их эвристическая значимость. Формирование вероятностного детерминизма в естествознании XХ века. Вероятностные (статистические) закономерности, их эвристическая значимость. Необходимость и случайность в вероятностном детерминизме; типы детерминации. Формирование идеи развития в естествознании. Концепция глобального эволюционизма. Создание единой модели универсальной эволюции природы.