- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •«Естественнонаучная картина мира»
- •Учебно – методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •1.Найдыш, в. М. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов по гуманитарным специальностям / в.М. Найдыш. – м.: Инфра-м: Альфа-м, 2012. – 704 с
- •Дополнительная литература
- •Образовательные технологии
- •4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •5. Структура курса и его трудоемкость
- •6.Содержание курса
- •Тема 1.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 6.
- •Планы лекционных занятий
- •Тема 1.1.Естественнонаучная картина мира:
- •Тема 1.2. Наука как явление культуры
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1.. Естественнонаучная и гуманитарная культуры
- •Самостоятельная работа студентов (инвариантная часть) по первому модулю
- •1. Терминологический минимум
- •Самостоятельная работа студентов (вариативная часть) по первому модулю
- •1. Доклады
- •2. Задания для самопроверки
- •Тема 2.1
- •Тема 2.2. Химическая картина мира
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 2.1. Современные космологические концепции возникновения Вселенной.Феномен детерминизма. Концепции движения
- •Тема 2.4. Химическая картина мира. Современная геология о строении и развитии Земли
- •Самостоятельная работа студентов (инвариантная часть)
- •Терминологический минимум
- •Самостоятельная работа студентов (вариативная часть)
- •1. Доклады
- •2. Задания для самопроверки
- •Планы лекционных занятий
- •Тема 3.1. Биохимическая картина мира, идеи развития в биологии.
- •Тема 3.2.
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 3.1. Биохимическая картина мира, идеи развития в биологии.
- •Тема 3.2.
- •Самостоятельная работа студентов (инвариантная часть)
- •1. Терминологический минимум
- •Самостоятельная работа студентов (вариативная часть)
- •2. Доклады
- •3. 3Адания для самопроверки
- •Формирования итогового рейтингового балла
- •9. Оценочные средства для итоговой аттестации формы и инструментарий контроля знаний студентов в течение всего курса изучения материала.
- •Содержательные компоненты оценочных средств по модулям, формирующие компетенции бакалавра в процессе изучения дисциплины
- •Методические материалы
- •10.1. Вопросы к зачету
- •10.2. Темы рефератов
- •10.3. Темы творческих работ.
- •10.4. Тезаурус по дисциплине
- •1.Наука как социальный феномен
- •2. Естествознание как отрасль научного познания
- •4. Естественнонаучные картины мира и их компоненты
- •5.Современная физическая научная картина мира
- •6.Структурные уровни и системная организация материи
- •7. Структуры микромира
- •8.Современная химическая картина мира
- •9.Современная биологическая картина мира
- •10. Синергетика, порядок и беспорядок в природе.
- •11. Современные астрофизические и космологические модели Вселенной
- •12. Планета Земля и науки о Земле
- •13. Биосфера. Эволюция живых систем
- •10.5. Основные научные открытьия хх-ххi веков
- •10.6 Персоналии
- •1 0.7. Астрономические и физические константы
4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для изучения дисциплины «Естественнонаучная картина мира» на факультете имеется специально оборудованный учебный кабинет, где установлено и функционирует мультимедийное оборудование. Условия в данном помещении соответствуют санитарным и противопожарным нормам, нормам техники безопасности.
5. Структура курса и его трудоемкость
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу. Всего планируется 8 часов, из них 4 ч. – лекции, 4 ч. – семинары. 8 часов – внеаудиторная самостоятельная работа студентов, которая включает инвариантную и вариативную часть.
Программа состоит из 3 модулей:
Естествознание как отрасль современной эпистемологии
Неживая природа и осмысление диалектики её развития.
Естественнонаучное познание живой материи, эволюционных и коэволюционных форм её развития
Аудиторные занятия по модулям.
|
Наименование модулей дисциплины |
Аудиторная нагрузка, зач. ед./часы |
||||
Лекции |
Практические занятия |
|
|
Формы контроля |
||
1 |
Естествознание как отрасль современной эпистемологии
|
1 |
1 |
|
|
Ответы на семинарах, подготовка докладов и сообщений; понятийные диктанты; письменные проверочные работы; Презентации. Собеседование по прочитанной литературе –первоисточникам. |
2 |
Неживая природа и осмысление диалектики её развития .
|
1 |
1 |
|
|
Ответы на семинарах, подготовка докладов и сообщений; понятийные диктанты; письменные проверочные работы. Составление кроссвордов, |
3 |
Естественнонаучное познание живой материи, эволюционных и коэволюционных форм её развития |
2 |
2 |
|
|
Ответы на семинарах, подготовка докладов и сообщений; понятийные диктанты; письменные проверочные работы. Работа с тезаурусом, презентации. |
|
ИТОГО: |
4 |
4 |
|
|
8 |
Каждый модуль содержит:
планы лекций и списки литературы к каждой лекционной теме;
планы семинарских занятий и списки литературы к каждой теме семинара;
терминологический минимум;
примерную тематику докладов;
упражнения и задания для самопроверки.
Комплексная оценка качества учебной работы и результатов обучения студентов осуществляется во время семинарских занятий с помощью проведения проверочных работ, понятийных диктантов, заслушивания докладов и сообщений.
Самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов разделена на инвариантную и вариативную составляющие. См. таблицу №4
.
Таблица № 4. Самостоятельная работа по модулям
№ модуля |
Наименование модулей дисциплины |
Виды самостоятельной работы |
|||||
Письменные или устные домашние задания |
Подготовка к семинарам |
Подготовка и прохождение компьютерных тестов |
Работа с Электронными УМК |
Всего
|
Формы контроля |
||
1 |
Естествознание как отрасль современной эпистемологии. |
2 |
1 |
1 |
1 |
5 |
Ответы на семинарских занятиях; понятийные диктанты; письменные проверочные работы; зачет. Конспекты первоисточников. собеседование по ним. |
2 |
Неживая природа и осмысление диалектики её развития. |
2 |
2 |
1 |
1 |
6 |
Ответы на семинарских занятиях; понятийные диктанты; письменные проверочные работы; зачет. Презентации |
3 |
Естественнонаучное познание живой материи. эволюционных и коэволюционных форм её развития.
|
1 |
1 |
1 |
2 |
5 |
Ответы на семинарских занятиях; понятийные диктанты; письменные проверочные работы. Подготовка ребусов, презентаций |
|
ИТОГО: |
5 |
4 |
3 |
4 |
16 |
|