• Образовательные технологии

Учебно-методический комплекс по курсу «Е:стественнонаучная картина мира» содержит учебные материалы для аудиторной и самостоятельной работы студентов. Он разделён на три модуля, каждый из которых дает целостное представление об определённой тематической области изучаемого предмета

Каждый модуль содержит конкретные «шаги» по организации образовательного синергетического пространства - времени:

• работа по усвоению терминологического минимума и персоналий (1 уровень - знание);

• упражнения, задания для самопроверки теоретического материала (2 уровень – знание + понимание);

• семинарские занятия (3 уровень - знание + понимание + применение);

• естественнонаучные коллоквиумы (4 уровень - знание + понимание + применение + анализ);

• эссе по актуальным проблемам изучаемого предмета (5 уровень — знание + понимание + применение + анализ + синтез); контрольная работа (6 уровень - знание + понимание + применение + анализ + синтез + оценивание).

Подготовка к изучению курса «Естественнонаучная картина мира» включает в себя:

• ознакомление с программой, планом лекций и семинаров;

• выбора учебной и дополнительной литературы по предмету.

Для эффективной работы на лекции необходимо:

• умение слушать рефлексивно, т.е. анализируя услышанное и выделяя главную мысль.

• ведение опорного конспекта, содержащего полные ответы на поставленные преподавателем вопросы и задания.

Изучая теоретический материал студенту необходимо самостоятельно проверять степень его усвоения и выявить пробелы в знаниях, выполняя предложенные упражнения для самопроверки. На этом этапе обучения необходимо также выполнить задания на знание терминологического минимума и персоналий, чтобы лучше подготовиться к контрольному тестированию и сдаче зачета.

Подготовка к семинару включает в себя:

• чтение первоисточников (обязательно) и учебной или специальной литературы (желательно), по теме семинара;

• составление тезисов выступлений в соответствии с планом семинара.

На семинарах предусматриваются самостоятельные выступления студентов с ответами на вопросы плана семинарского занятия и их обсуждением.

Готовясь к выступлению на семинарах‚ необходимо помнить:

• мнение не может быть «верным» или «неверным», оно должно быть логически аргументированным;

• важен коллективный поиск истины, в процессе которого выявляются логические изъяны в рассуждениях;

• каждый имеет право отстаивать свое мнение, итогом обсуждения должен быть компромисс.

Работа на семинарах является необходимым условием получения зачета.

Студенту нужно написать эссе по одному, двум высказываниям автора, изложенных в понравившейся статье, монографии и т.п. При оценивании эссе будут учитываться следующие моменты:

• представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при освещении проблемы;

• раскрытие её на теоретическом (в связях и обоснованиях) или бытовом уровне с корректным использованием или без использования специфических понятий дисциплины в контексте сочинения;

• аргументация собственной позиции с опорой на факты естественнонаучной истории исследования проблемного вопроса или собственный опыт её решения.

Подготовка к зачету предполагает повторение изученного материала и приведение его в четкую систему. Основой систематизации знаний служит программа курса, работа с тезаурусом. Подготовку к зачету целесообразно закончить до начала времени их сдачи, с тем, чтобы на консультациях выяснить у преподавателя возникающие вопросы и, выслушав его рекомендации, связанные с затруднениями, получить возможность «перемонтировать» неверно или с ошибками усвоенную информацию.

Зачет проходит (на выбор студента):

• или в форме устных ответов на вопросы экзаменационных билетов;

• или в форме написания контрольного теста по всему курсу.