Планы семинарских занятий

Тема 1.. Естественнонаучная и гуманитарная культуры

План семинарского занятия:

1. Теоретические основания разграничения типов культур. Науки о «природе» и науки о «духе».

2. Взаимопроникновение естествознания и гуманитаристики. Н.Бор о диалектике их развития. Процессы интеграции и дифференциации в научном познании.

3. Взаимодействие гуманитарной и естественнонаучной культур (историко-философский аспект).

Рекомендации по подготовке к семинару:

Опираясь на текст работы Ч. Сноу и материал учебных пособий, дайте развернутую характеристику двух типов культур: гуманитарной и естественнонаучной. Выясните, каковы принципиальные отличия гуманитаристики и естествознания. Определите, что заложено в основу взаимодействия различных типов культуры и типов осмысления реальностей бытия. Не забудьте обратиться к философскому творчеству Дильтея и его рассуждениям о «науках о природе» и «науках о духе».

Учебная литература:

1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов по гуманитарным специальностям / А.А. Горелов. – М: ВЛАДОС, 2007.

2. Канке В.А. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / В.А. Канке. – М.: Логос, 2011.

3. Найдыш В. М. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов по гуманитарным специальностям / В.М. Найдыш. – М.: Инфра-М: Альфа-М, 2012.

4. Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / Г.И. Рузавин. – М.: ЮНИТИ, 2012.

Тема №2

Наука как явление культуры .

Модели развития научного познания и естественнонаучного знания

План

1. Наука как социальный феномен. Существенные черты научного знания. Значение метода в познавательной деятельности. Формы и методы научного познания.

2. Классификация наук. Различные подходы к основаниям систематизации. Структура естественнонаучных знаний.

3. Наука в системе культуры. История вопроса.

4.. Возникновение науки в античной цивилизации. Отличительные черты античной науки

5. Наука в средние века. Наука и религия. Отличительные черты средневековой науки. Центры её развития.

6.Отличительные черты науки Нового времени. Конец «натурфилософии» в её античном и средневековом исполнении. Зарождение экспериментального естествознания.. Естественнонаучные концепции XVI-XVII вв.

Учебная литература:

1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов по гуманитарным специальностям / А.А. Горелов. – М: ВЛАДОС, 2007.

2. Канке В.А. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / В.А. Канке. – М.: Логос, 2011.

3. Найдыш В. М. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов по гуманитарным специальностям / В.М. Найдыш. – М.: Инфра-М: Альфа-М, 2012.

4. Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / Г.И. Рузавин. – М.: ЮНИТИ, 2012.

5.Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов / Т.Я. Дубнищева. – М.: Академия, 2007.

6. Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней: в 4 тт. – Т. 1. - СПб. 1994.

Дополнительная литература:

1. Пуанкаре А. О науке. М., Наука 2004.

2. Сноу Ч. Две культуры. М.,Искусство,2000.

3. Шагиахметов М.П.Основы системного мировоззрения. М.2009.

4.Арутюнов В.С. Наука – важнейший институт современного государства. Науковедческие исследования. М., 2009.

5.. Брюшинкин В.Н. Метаценности в системной модели аргументации. Калининград, 2007.

6. Бажанов В.А.Философия науки в контексте современных теоретико-познавательных идей. М.2010.

7. Левит С.Я. Философия познания М.: РОССПЭН, 2010.

8. Микешина Л.А. Проблемы эпистемологии гуманитарного знания. М., 2010.

Рекомендации по подготовке к семинару:

С помощью учебной и дополнительной литературы дайте развернутое определение науки, выделив существенные и отличительные черты научного знания. Рассмотрите различные варианты классификации наук. Определите роль науки в современном обществе.

Дайте определение метода и выделите существенные и отличительные характеристики научного метода, Сформулируйте аксиоматику научной методологии и представьте основные формы бытия научного знания. Опишите эмпирические и теоретические методы научного познания.

С помощью учебной и дополнительной литературы рассмотрите предпосылки возникновения научного знания в античной цивилизации, выделите особенности античного мировоззрения, которое породило научное познание. Найдите и подготовьте к рассказу материал о важнейших достижениях античного естествознания в области космологии, физики, математики, биологии, раскрывая идеи крупнейших ученых и мыслителей (Пифагора, Демокрита, Аристотеля, Птолемея, Евклида, Архимеда, Гиппократа). Опишите наиболее интересные технические изобретения, созданные в эпоху античности.

Определите взаимосвязь религиозного мировоззрения, христианской и арабской философии и научного познания. Охарактеризуйте средневековый номинализм и реализм как мировоззренческую и методологическую предпосылку формирования научного изучения действительности. Реконструируйте основное содержание естественнонаучных идей эпохи средневековья, покажите их теоретическую значимость и историческую ограниченность. Рассмотрите мировоззренческие предпосылки возникновения научного знания современного типа. Назовите и раскройте существенные черты нововременной науки,. Расскажите о важнейших достижениях науки XVI-XVII столетий в области космологии, физики, математики, биологии, связанных с именами Н. Коперника, Г. Галилея, И. Кеплера, И. Ньютона, Р. Декарта, Дж. Бруно и других знаменитых ученых. Выясните, какие значимые технические изобретения были созданы в Новое время и как далеко продвинулась методология научного познания природы и человека.

Составьте общее представление об основных установках современного научного мышления. Обратите внимание на определение понятий, необходимых для раскрытия содержания вопросов плана (синергетика, энтропия, бифуркация, флуктуация, аттракторы, точка сингулярности, эволюция, энтропия, диссипативная система). Знать авторов этих понятий и их творческий путь.