II. Проверка домашнего задания
№ 11, с. 7. Примеры
4 + 5 = 9 |
5 + 3 = 8 |
7 – 4 = 3 |
10 – 7 = 3 |
9 – 4 = 5 |
8 – 3 = 5 |
6 – 3 = 3 |
10 – 8 = 2 |
9 – 5 = 4 |
8 – 5 = 3 |
9 – 7 = 2 |
10 – 4 = 6 |
III. Устный счет
Устный счет в пределах 20 (в прямом и обратном порядке). В прямом порядке считают ученики I варианта, в обратном – ученики II варианта.
Сравните числа по их месту нахождения в числовом ряду.
4 и 7, 10 и 9, 14 и 15, 20 и 19, 8 и 18, 16 и 6, 8 и 5, 11 и 14, 14 и 12.
3. Восстановите числовой ряд, учитывая закономерность.
2, 4, __, 8, __, __, 14, __, __, 20.
19, 16, __, 10, 7, __, __.
Назовите в первом ряду двузначные числа. Определите в них количество единиц и десятков.
Вставьте в окошечки числа, чтобы записи были верными.
-
12 – = 10
10 + = 20
14 – = 10
10 + = 17
18 – = 8
10 + = 13
Физкультминутка
«Жук». Ученики имитируют движение жука согласно тексту.
На лужайке, на ромашке,
Жук летал в цветной рубашке,
Жу – жу – жу, жу – жу – жу.
Я с ромашками дружу.
Тихо по ветру качусь.
Низко-низко наклонюсь.
IV. Формирование и закрепление новых знаний, навыков
1. Сообщение темы и целей урока.
2. Работа по учебнику.
А сейчас, ребята, мы с вами выполним задание № 1 на с. 8 (устно).
Назови наибольшее однозначное число? (9).
Как получить следующее число? (Прибавить к нему 1).
Какое число получится? (10).
Почему оно называется двузначным? (Потому что оно состоит из двух знаков).
№ 2 на с. 8 выполним устно.
I в. – 15, II в. – 20,
I в. – 13, II в. – 6.
№ 3 (устно). По цепочке.
-
13 = 1 дес. 3 ед.
10 = 1 дес.
17 = 1 дес. 7 ед.
20 = 2 дес.
15 см = 1 дм 5 см
10 см = 1 дм
№ 4. Первый, второй столбики решаются учениками у доски, третий с места с комментариями, четвертый – самостоятельно.
13 – 3 = 10 |
10 + 4 = 14 |
20 – 3 = 17 |
17 – 4 = 13 |
17 – 7 = 10 |
10 + 8 = 18 |
13 – 2 = 11 |
19 – 5 = 14 |
Задача № 5, с. 8.
1. Чтение задачи учителем.
2. Чтение задачи учениками.
3. Беседа по содержанию задачи:
Что нам известно в задаче?
Что нужно найти?
Что мы относим к фруктам?
4. Составление краткой записи задачи:
Яблок – 7 шт.
Груш – 3 шт.
Морковок – 5 шт.
Сколько фруктов?
5. Повторение содержания задачи по краткой записи.
6. Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Что нужно сделать?
Решение: 7 + 3 = 10 (фр.)
Ответ: 10 фруктов лежало в корзине.
Задача № 6, с. 8
1. Чтение краткой записи задачи.
2. Составление задачи по краткой записи.
Саша нашел 15 грибов, а Юра на 3 гриба меньше. Сколько грибов нашел Юра?
3. Беседа по содержанию задачи:
Сколько грибов нашел Саша?
Сколько грибов нашел Юра?
Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Что нужно сделать?
Решение: 15 – 3 = 12 (гр).
Ответ: 12 грибов.
Зрительная гимнастика под музыку
1. Пять раз крепко закрыть и раскрыть глаза.
2. Руки вверх – посмотрите на кончики пальцев.
3. Руки вперед – смотрите на кончики пальцев.
4. Руки на парте – смотрите на ногти.
5. Обведи глазами по кругу, следя за рукой.
№ 7. Решение примеров. Устное объяснение учителем по образцу:
1. Находим сумму удобных слагаемых.
2. К числу прибавляем найденную сумму.
Первый столбик примеров решаем у доски, второй – с места с комментированием (по цепочке), третий столбик – самостоятельно решают девочки, а четвертый – мальчики.
10 + 5 + 3 = 10 + 8 = 18 |
10 + 4 + 1 = 10 + 5 = 15 |
10 + 7 + 1 = 10 + 8 = 18 |
10 + 3 + 2 = 10 + 5 = 15 |
10 + 2 + 4 =10 + 6 = 16 |
10 + 6 + 2 = 10 + 8 = 18 |
10 + 2 + 1 = 10 + 3 = 13 |
10 – 8 = 2 |
10 + 1 + 3 = 10 + 4 = 14 |
10 – 7 = 3 |
10 + 2 + 2 = 10 + 4 = 14 |
10 – 6 = 4 |
№ 8 на с. 9 (под звездочкой). Устно.
Ответ: (2, 1); (4, 1); (4, 3); (3, 3); (3, 6).