8.Материалы для аудиторной самостоятельной подготовки:

8.1. Перечень учебных практических задач, которые необходимо выполнить при практическом (лабораторного) занятия:

1. Определить эффективность проветривания учебных помещений по содержанию в воздухе углекислоты.

2. Оценить эффективность искусственной вентиляции на основании определения величин кратности воздухообмена (по данным ситуационной задачи).

3. Решить ситуационные задачи по теме практического занятия.

9. Инструктивные материалы для овладения профессиональными умениями, навыками:

ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ВОЗДУХА И ЭФФЕКТИВНОСТИ ВЕНТИЛЯЦИИ

Определение эффективности естественной вентиляции по содержанию углекислоты

Метод основан на сопоставлении количества балончиков атмосферного воздуха и воздуха помещения, потраченных на обесцвечивание 10 мг щелочного раствора (600 мг воды, 1 капля 25% раствора аммаака, 2 капли фенолфталеина) в поглотители Петри.

Подсчет количества баллончиков, потраченных на нейтрализацию (обесцвечивание) щелочного раствора проводится трижды: до и после проветривания помещения, а также на открытом участке атмосферного воздуха.

Содержание углекислоты (СО2) в воздухе рассчитывают по формуле (1):

А · 0,04

Содержание СО ₂ (%) = -----; (1)

В

где А - количество балончиков атмосферного воздуха, затраченного на обесцвечивание щелочного раствора;

В - количество балончиков воздуха в помещении, затраченного на обесцвечивание щелочного раствора;

0,04 - содержание углекислоты в атмосферном воздухе (%).

Оптимальная концентрация углекислоты в воздухе жилых помещений, палат лечебно-профилактических учреждений и учебных помещений составляет 0,07-0,08%, допустимая - 0,1%.

Пример рассчета. Hа обесцвечивание 1 мл щелочного раствора было потрачено 50 баллончиков атмосферного воздуха и соответственно на обесцвечивание 1 мл щелочного раствора до и после проветривания в учебной комнате - 10 и 20 балончиков.

Количество углекислоты в воздухе помещения составляет:

50 × 0,04

а) до проветривания ----- = 0,2%

10

50 × 0,04

б) после проветривания ---- = 0,1%.

20

Определение эффективности искусственной вентиляции

по величине кратности воздухообмена.

Кратность воздухообмена как показатель эффективности искусственной вентиляции определяется по формуле (2):

V _в.в. v · S · n · t

КОП = - = -----; (2)

VV

где КОП - кратность обмена воздуха;

V в.в. - Объем вентиляционного воздуха (м3);

V - объем помещения (м3);

S - площадь вентиляционного отверстия (м2);

v - скорость движения воздуха (м / с);

n - количество вентиляционных отверстий;

t - время (3600 с).

Кратность воздухообмена в жилых комнатах, учебных помещениях и палатах лечебно-профилактических учреждений должна составлять 2-3 раза в час.

Таблица 2

Показатели чистоты воздуха закрытых помещений

степень чис	концентрацию	Общее	Количество
тоты воздуха	ция СО2 (%)	количество микроорга-низмов в м3	стрептокок- ков в г. 3	стафилокок- ков в г. 3
чистый	0,07	до 3000	к 10	75
удовлетворительно чистый	до 0,1	до 4000	до 40	до 100
умеренно загрязненный	до 0,15	до 7000	до 120	до 150
сильно загрязнен	свыше 0,15	свыше 7000	свыше 120	свыше 150

Таблица 3

Нормативы кратности воздухообмена в помещениях различного назначения

помещения	Кратность обмена воздуха
	приточная вентиляция	вытяжная вентиляция
Палаты для вросли больных	80 м 3 на 1 койку	80 м 3 на 1 койку
Палаты для детей	80 м 3 на 1 койку	80 м 3 на 1 койку
Палаты инфекционного отделения	2,5 м 3 на 1 койку	2,5 м 3 на 1 койку
кабинеты врачей	1 м 3	1 м 3
Помещение для санитарной обработки больных	3 м 3	5 м 3
Санитарный узел для больных	3 м 3	50 м 3
малые операционные	10 м 3	5 м 3
Перевязочные и процедурные	1,5 м 3	2 м 3
Манипуляционные , передоперационние, приемные-сортировочные и санитарные комнаты	1,5 м 3	5 м 3

Кроме того, следует отметить, что минимальный объем вентиляции на одного чоловека в больничных палатах и ​​в учебных помещениях должен составлять 30 м3 / ч, в кинотеатрах - 20 м3 / ч.

9.1. Методика выполнения работы, этапы выполнения.

№ п / п	Основные этапы занятия, их функции и содержание	Учебные цели в уровнях усвоения	Методы контроля и обучение	Материалы методическогозаб.	Время вмину-нах
1.	Подготовительный этап:
	1. Организационные мероприятия. 2.Постановка учебной цели. 3.Контроль исходного уровня знаний.	ИИИ	Тестовый контроль устное опрос	Тесты III уровня. Перечень вопросов для опроса.	2 3 15 15
2.	Основной этап:
	Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя: Определить фактический и необходимый объем вентиляции помещения по содержанием углекислого газа по данным ситуационной задачи и дать гигиеническую оценку полученным результатам. Определить фактическую и необходимую кратность воздухообмена в помещении по содержанию углекислого газа по данным ситуационной задачи и дать гигиеническую оценку полученным результатам. Разгрузка "связатьситуационную задачу	ИИИ	Протокол лабораторной работы	Инструкция по выполнению лабораторной работы.	45
3.	Заключительный этап:
	1. Контроль и коррекция уровня профессиональных умений и навыков. 2.Пидведення ито-ков, объявление оценок 3.Домашне задачи инструкция к выполнению	ИИИ			5 3 2

Занятия лабораторное. После проверки исходных знаний и подготовки к занятию, студенты получают индивидуальные задания, по решению ситуационных задач Определяется скорость движения воздуха с помощью крыльчатых или чашечных анемометров в вентиляционном отверстии и скорость движения воздуха в помещении с помощью шарового кататермометра, оценивают полученные результаты. Работу оформляют протоколом.

10. Материалы для самоконтроля овладения знаниями, умениями, навыками, предусмотренными данной работой.

10.1. Тесты разных уровней (или тесты, которые входят в состав банка для ректорского контроля).

1. В регулировщика дорожного движения появились жалобы на головную боль, головокружение, нарушение сна, снижение памяти и внимания, одышку, боль в области сердца. В крови при лабораторного обследования выявлено повышенное содержание карбокенгемоглобину. Фактор окружающей среды вероятнее всего мог вызвать такие изменения в организме?

1). Диоксид углерода.

* 2). Оксид углерода.

3). Оксид азота.

4). Диоксид азота.

5). 3,4-безпирен

2. В атмосферном воздухе на расстоянии 700 м от промышленного предприятия присутствовали повышенные концентрации окиси углерода и сернистого газа. Действие имеют эти вещества на организм населения?

1). Комплексную

2). Независимую

3). Канцерогенное

* 4). Комбинированную

5). Сопряженную

3. Оценивая состояние здоровья водителей и постовых автоинспекторов врачи обнаружили наличие в крови обследованных повышенные уровни вину оксигемоглобина, снижение рефлекторных реакций, нарушение активности ряда ферментов. Выявлении нарушения в состоянии здоровья людей этих профессиональных категорий вероятно связанные с действием:

1). Серного ангидрида

* 2). Оксида углерода

3). Нервно-эмоционального напряжения

4). Ароматических углеводов

5). Оксидов азота

4. В детской инфекционной больнице регистрируются случаи возникновения внутреннего ОРЗ. Палаты больницы приточно-вытяжной вентиляцией не оборудованы. Наличие боксов и полубоксов согласно проективными решениями не предусмотрено. Данные анализа свойств воздуха позволили выявить такое содержание углекислого газа в больничных палатах: в палате №1 - 1,15%, №2 - 0,25%, №3 - 0,07%. В какой палате содержание углекислого газа соответствует гигиеническим требованиям?

* 1). В палате №3

2). В палате №2

3). В одной палате

4). Во всех палатах

5). В палате №1

5. Состояние воздуха в помещении операционной оценивали по содержанию углерода (IV) оксида (СО ₂ ), количество гемолитических стрептококков и стафилококков в 1 м ³ воздуха, общим микробным обсеменением. Какой основной критерий чистоты воздуха в помещении?

* 1). Содержание СО ₂

2). Количество гемолитических стафилококков в 1 м ³ воздуха

3). Общее микробное обсеменение (микробное число)

4). Количество гемолитических кокков в 1 м ³ воздуха

5). Количество гемолитических стрептококков в 1 м ³ воздуха

11.Тема следующего занятия.

Гигиенические требования к источникам водоснабжения. Гигиеническая оценка органолептических, химических бактериологических показателей качества питьевой воды на здоровье человека. Методика гигиенической оцинки.Ендемичний флюороз и кариес как гигиеническая проблема, их профилактика

Методические рекомендации составил ___________________ доцент Ковальчук Л.И.