- •Практичні заняття
- •Завдання курсу:
- •Форми контролю роботи студентів
- •Критерії оцінки роботи студентів.
- •Види навчальної діяльності студентів
- •Практичне заняття №1-2
- •Література
- •Додаткова література
- •Практичне заняття № 3 Тема: Академічні школи та головні напрямки розвитку теоретичної думки у літературознавстві хіх ст.
- •Література
- •Практичне заняття № 4 Тема: Провідні напрямки розвитку теоретичної думки у літературознавстві хх ст.
- •Література
- •Практичне заняття № 5 Тема: Література як вид мистецтва. Поняття «художній образ»
- •Література
- •Практичне заняття № 6 Тема: Поетика літературного твору
- •Література
- •Практичне занятття № 7 Тема: Цілісність літературного твору
- •Література
- •Практичне заняття № 8
- •Література
- •Практичне заняття № 9 Тема: Літературний процес
- •Література
- •Практичне заняття № 10 Тема: Стильовий розвиток літератури
- •Література
- •Теми рефератів
- •Питання для самоконтролю
Література
1. Іванишин В. П. Нариси з теорії літератури. – К.: Академія, 2010.
2. Галич О., Назарець В., Васильєв Є. Теорія літератури. – К., 2001. – С. 341-441.
3. Літературознавчий словник-довідник / Р.Т. Гром’як, Ю.І. Ковалів та ін. – К., 1987.
4.Наливайко Д.С. Искусство: направления, течения, стили. – К., 1981; К., 1985.
5.Українське слово. Хрестоматія української літератури та літературної критики XX ст. – К., 1994. –Т.3.
6.Чижевський Д. Історія української літератури. Від початків до доби реалізму/Д. Чижевський – Тернопіль, 1994.
7.Чижевський Д. Культурно-історичні епохи // Українське слово. Хрестоматія української літератури та літературної критики XX ст. – К., 1994. –Т.3.
САМОСТІЙНІ РОБОТИ
№ з/п |
Зміст завдання |
КК-ть год. |
|
|
Схарактеризуйте сутність та структуру літературознавства. |
2 |
|
|
Визначте предмет, сутність та жанри теорії літератури. |
2 |
|
|
Схарактеризуйте основні аспекти та принципи вивчення літературних явищ та закономірностей. |
2 |
|
|
Поясніть відмінність в естетичних поглядах в епоху Відродження, Бароко, Просвітництва. Наведіть приклади. |
4 |
|
|
Визначте основні етапи розвитку українського літературознавства. Назвіть найвідоміших його представників. |
4 |
|
|
Схарактеризуйте основні академічні літературознавчі школи XIX – XX ст. Складіть ОСС до теми |
6 |
|
|
Окресліть поняття «художня література». |
2 |
|
|
Конкретизуйте, за якими критеріями виділяються різні види образів. Наведіть приклади. |
4 |
|
|
Поясніть специфіку художнього образу (на прикладі одного твору). |
4 |
|
|
Поясніть, чому літературний твір має системний характер. |
2 |
|
|
Окресліть основні складові макроструктури літературного твору. Наведіть приклади. |
4 |
|
|
Схарактеризуйте художній світ як «іншу реальність». |
2 |
|
|
Окресліть роль письменника і читача в літературному житті. Наведіть приклад. |
2 |
|
|
Поясніть значення поняття «літературний процес». |
2 |
|
|
Назвіть відмінності між стилем, творчим методом і типом творчості. |
2 |
|
|
Поясніть, чим відрізняється генерика від герменевтики. Наведіть приклади. |
4 |
|
|
Подумайте, у чому суть літературних родів, видів і жанрів. |
2 |
|
|
Підберіть самостійно із творів світової літератури приклади епічних, ліричних та драматичних творів. |
4 |
ІНДИВІДУАЛЬНЕ НАВУКОВО-ДОСЛІДНЕ ЗАВДАННЯ
Індивідуальне навчально-дослідне завдання як складова самостійної роботи студента передбачає пошукову роботу студента у мережі Інтернет та опрацювання ним додаткової літератури. У ході виконання ІНДЗ студент має показати знання різних джерел інформації (науково-критичної, монографічної літератури); уміння систематизувати набуті знання та грамотно їх викладати, творчо використовувати дібраний матеріал, аргументувати власні судження з опорою на художні тексти; володіння комп’ютерними технологіями.
Результат навчально-дослідної роботи – написання реферату.
