Научно-практическая конференция учащихся

Научная работа по теме: «Оптические иллюзии в жизни человека»

Автор:

Черенкова Александра,

ученица 6 «Г» класса,

МБОУ «Гимназия №26»

Научный руководитель:

Содержание

	Введение………………………………………………………………………	3
	Актуальность…………………………………………………………………	4
3	Основная часть……………………………………………………………….	5
3.1	История возникновения………………………………	5
3.2	Виды оптических иллюзий …………………………………………	6
3.3	Причины возникновения ……….	7
3.4	Исследование влияния на человека ………...	8
3.5	Разработка способа обозначения растений и памятки…………………….	8
4	Заключение……………………………………………………………………	9
	Список источников информации..…………………………………………..	10
	Приложение ………………………………………………………………...	11

1. Введение

Мы воспринимаем окружающее нас как данность: солнечный луч, играющий бликами на поверхности воды, переливы красок осеннего леса, улыбка ребенка... Мы не сомневаемся, что реальный мир именно таков, каким мы его видим. Но так ли это на самом деле? Говорят, чтобы поверить, надо увидеть. Не всегда. В случае со зрительными иллюзиями «увидеть» — это почти наверняка обмануться.

То, что человеку свойственно при известных обстоятельствах поддаваться иллюзиям зрения, обманываться относительно источника своих зрительных впечатлений, не следует вовсе рассматривать как всегда нежелательный недостаток, безусловный порок нашей организации, устранение которого было бы для нас во всех отношениях благотворно.

Что касается причин, обусловливающих ту или иную иллюзию зрения, то только для весьма немногих оптических обманов существует твердо установленное, бесспорное объяснение; к ним принадлежат те, которые обусловлены строением глаза: иррадиация, иллюзия Мариотта (слепое пятно), иллюзии, продолжаемые астигматизмом, и т. п.

Недостоверный, необязательный характер носит большинство попыток найти объяснение отдельным иллюзиям зрения. Для некоторых оптических обманов не предложено до сих пор никакого объяснения. Для иных, наоборот, имеется слишком много объяснений, из которых каждое в отдельности было бы, пожалуй, достаточно, если бы не существовало ряда других, ослабляющих его убедительность. Очевидно, почти вся область оптических обманов находится еще на донаучной стадии своей разработки и нуждается в установлении основных методических принципов ее исследования.

2. Актуальность

Обязательным компонентом школьного кабинета являются комнатные растения, которые выполняют различные функции: оказывают эстетико-психологическое воздействие, улучшают воздушную среду обитания. Для того чтобы растения в большей мере выполняли свои оздоровительные функции, необходимо знать их потребности в микро – экологических условиях, а также происхождение. Эти знания необходимо донести до каждого ученика и сформировать бережное и позитивное отношение к комнатным растениям в учебном заведении.

Объект исследования.

Оптические иллюзии

Предмет исследования

Изучение причин возникновения оптических иллюзий и наблюдение их учащимися нашей гимназии.

Целью данной работы является изучение оптических иллюзий,

Задачи:

1. Исследовать видовой состав комнатных растений, выращиваемых в гимназии.

2. Изучить эколого-биологические особенности основных групп комнатных растений.

3. Овладеть навыками определения комнатных растений.

4. Освоить приемы изготовления этикеток для комнатных растений.

5. Разработать памятку по уходу за комнатными растениями для расположения в кабинетах гимназии.

Методы исследования: социологический, теоретический, технологический.