Обеспечение исходного уровня знаний-умений.

ЦЕЛЬ (общая): научиться диагностировать кишечные инфекции у детей разных возрастных групп, освоить основные принципы терапии и профилактики ГКИ.

Конкретные цели:

1. Собрать анамнез заболевания, эпидемиологический анамнез, анамнез жизни.

2. Осмотреть больного с целью сбора диагностической информации (по схеме что рекомендуется) и записать собранные данные в тетрадь (дневник студента).

3. Проанализировать результатов дополнительных исследований и сделать вывод по ним.

Исходный уровень знаний-умений. Уметь:

1. За стандартными методиками, используя предварительные данные анамнеза больного, данные осмотра больного, знания о человеке, его органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения выделить и зафиксировать ведущий клинический симптом (или синдром).

(Шифр умения - 1.ПФ.Д.01.ПР.Р.01.01-51)

2. Путем сопоставления со стандартами, используя предварительные данные анамнеза и осмотра больного, на основе ведущего клинического симптома или синдрома, используя знание о человеке, его органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения поставить наиболее достоверный или синдромный диагноз заболевания.

(Шифр умения – 1.ПФ.Д.01.ПР.Р.02.01-275)

3. На основании наиболее достоверного или синдромного диагноза, за стандартными схемами, используя знание об анатомо-физиологических особенностях детей, подростков и взрослых, их органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения назначить лабораторное и/или инструментальное обследование больного.

(Шифр умения – 1.ПФ.Д.01.ПР.Р.03.01-275)

4. Используя наиболее достоверный или синдромный диагноз заболевания, данные лабораторного и инструментального обследования больного, знания об анатомо-физиологических особенностях детей, подростков и взрослых, их органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения, за определенным алгоритмом, осуществить дифференциальную диагностику заболеваний.

(Шифр умения – 1.ПФ.Д.01.ПР.Р.04.01-275)

5. Используя наиболее достоверный или синдромный диагноз заболевания, данные лабораторного и инструментального обследования больного, выводы дифференциальной диагностики, знания об анатомо-физиологических особенностях детей, подростков и взрослых, их органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения и логического анализа поставить предварительный клинический диагноз.

(Шифр умения – 1.ПФ.Д.01.ПР.Р.05.01-275)

6. В лечебном учреждении, или дома у больного на основании предварительного клинического диагноза, используя знания об анатомо-физиологических особенностях детей, подростков и взрослых, их органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения, за существующими алгоритмами и стандартными схемами определить принципы лечения заболевания.

(Шифр умения – 3.ПФ.С.04.ПР.Р.11.01-275)

7. На основании предварительного клинического диагноза, используя знания об анатомо-физиологических особенностях детей, подростков и взрослых, их органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения, за существующими алгоритмами и стандартными схемами определить необходимый режим посещения детского коллектива, физических нагрузок и отдыха при лечении заболевания.

(Шифр умения – 3.ПФ.С.05.ПР.Р.12.01-275)

8. На основании предварительного клинического диагноза, используя знания об анатомо-физиологических особенностях детей, подростков и взрослых, их органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения, за существующими алгоритмами и стандартными схемами определить необходимый характер вскармливания и диету при лечении заболевания.

(Шифр умения – 3.ПФ.С.06.ПР.Р.13.01-275)

9. На основании предварительного клинического диагноза, используя знания об анатомо-физиологических особенностях детей, подростков и взрослых, их органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения и с помощью стандартных схем:

- определить тактику обследования и первичной профилактики здоровых детей

(Шифр умения – 3.ПФ.С.07.ПР.О.14);

- определить тактику обследования и вторичной профилактики больных, которые подлежат диспансерному наблюдению

(Шифр умения – 3.ПФ.С.07.ПР.О.15);

- рассчитать и назначить необходимые продукты питания детям первого года жизни

(Шифр умения – 3.ПФ.С.07.ПР.О.16).