Глоссарий

Личность

существование потенциальной личности, имеющей набор качеств, характеристик, способностей, которая природосообразно и избирательно осваивает и «приращивает» культурные нормы (знания) и раскрывает себя

Импульс

запуск механизма «самодвижения» ученика и учителя, связанного с осмыслением деятельности, самопознанием, ценностными ориентациями и самоуправлением

Ориентиры

определение в диагностике конкретных личностных качеств учащихся в качестве ориентиров для ведения ими образовательной деятельности

Программа

инновационная (творческая) сущность индивидуальной образовательной деятельности в её программе, основные компоненты которой: смысл, цели, задачи, темп, формы и методы обучения, личностное содержание образования, система контроля и оценки результатов

Портфолио

сумма «образовательных продуктов» ученика, создание которых возможно через выявление и развитие индивидуальных способностей

Рефлексивное осмысление

становление «индивидуальной образовательной истории» как сумма значимых «внутренних приращений», необходимых для целеполагания как импульса для непрерывного образовательного движения через личностную рефлексию

Образовательная среда

пространство превращения потенциала в ресурс

Индивидуальное учебное планирование

определение образовательной траектории самим обучающимся с возможностью выбора учебных дисциплин и составления собственных графиков их освоения

Индивидуальный график обучения

план обучения студента, разрабатываемый на каждый семестр на основе индивидуального учебного плана

Индивидуальный компьютерный тренинг

индивидуальные занятия студентов с обучающей компьютерной программой

Индивидуальный модульный учебный план

индивидуальный учебный план обучающегося, в котором объемы изучаемых дисциплин указаны в модулях (юнитах)

Индивидуальный учебный план

учебный план, составленный для конкретного обучающегося на весь период обучения

Дифференциация обучения

особая форма организации обучения с учетом типологических индивидуально-психологических особенностей учащихся и особой организации коммуникации учителя – учеников, связывается с такой организацией учебного процесса, которая характеризуется вариативностью содержания, методов и интенсивности обучения

Индивидуальный образовательный маршрут — это персональный путь реализации личностного потенциала ученика в образовании: интеллектуального, эмоционально-волевого, деятельностного, нравственно-духовного.¹

Индивидуальная образовательная траектория (ИОТ)

последовательность дополнительных образовательных предметов (учебных модулей) выстроенная рядом (параллельно) с блоком обязательных образовательных предметов, в которой освоение учебной информации обучаемыми проходит в тесном контакте с педагогами-технологами

Индивидуальная образовательная траектория - представляет собой некое движение ученика в содержании обучения, во времени и в пространстве, то есть по разным учреждениям района, что обеспечивается с помощью обучения в малых группах и по индивидуальным учебным планам

Индивидуальная образовательная траектория - это персональный путь творческой реализации личностного потенциала каждого ученика в образовании, смысл, значение, цель и компоненты каждого последовательного этапа которого осмыслены самостоятельно или в совместной с педагогом деятельности

Сходства

Различия

Критерии

по А.В.Хуторской

по Н.Н.Суртаевой