- •VI. Методические рекомендации по организации
- •Примерный календарно-тематический план проведения практики
- •Методический материал к практике План отчета по результатам типодиагностического исследования
- •План протокола консультаций
- •Требования к составлению развивающего и профилактического занятия
- •Система психолого-педагогических требований к содержанию статуса ученика 3–5 класса
- •Система психолого-педагогических требований к содержанию статуса ученика 8 класса
- •Система психолого-педагогических требований к содержанию статуса ученика 10 класса
- •Стимульный материал для диагностики «уровень развития и особенности логического мышления»
- •Психолого-педагогическая практика в школе
- •454080 Г. Челябинск, пр. Ленина, 69.
VI. Методические рекомендации по организации
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ
V КУРСА
Цели, содержание и виды деятельности студентов
в период психолого-педагогической практики
Цели:
– формирование целостного представления о структуре и содержании профессиональной деятельности педагога-психолога;
– совершенствование навыков ведения психологической диагностики;
– совершенствование навыков коррекционной работы (диагностики, составления плана коррекционного воздействия, подбора коррекционно-развивающих упражнений, проведения коррекционно-развивающих занятий, отслеживания результатов эффективности коррекционной работы).
Содержание и виды деятельности студентов в период психологической практики:
1. Знакомство с различными направлениями психологического сопровожде- ния образовательного процесса.
2. Проведение психодиагностического исследования детей по плану работы педагога-психолога.
3. Составление плана работы по коррекции личности «проблемного подро- стка»; подбор и описание коррекционно-развивающих мероприятий.
4. Совершенствование умений анализа уроков педагогов-предметников и занятий у педагога-психолога.
Таблица 45
Примерный календарно-тематический план проведения практики
№ дня нед. 6 час |
Тематика и основные занятия на практике. Цели и задачи |
Формы и методы организации деятельности студентов |
Задания студентам для индивидуальной работы |
1 |
Знакомство с МОУ, администрацией, классным руководителем, классом |
Экскурсия по учебному учреждению, знакомство с режимом его работы. Беседа с администрацией МОУ и руководителем |
Установление контакта с администрацией и педагогическим коллективом школы. Составление плана работы на период практики |
2 |
Установление доверительных отношений с учащимися класса. Выбор ребенка для исследования |
Посещение занятий класса и других мероприятий дня. Наблюдение за ребенком |
Наблюдение за выбранным подростком, его поведением во время уроков и во внеурочное время |
3 |
Психологический анализ урока |
Посещение занятий. Наблюдение за работой учителей-предметников и педагога-психолога |
Составление протоколов посещенных уроков учителей-предметников и педагога-психолога, их анализ |
4 |
Изучение личности подростка |
Подбор диагностических методик, их проведение и анализ результатов. Посещение занятий |
Составление психологической характеристики «проблемного» подростка |
5 |
Коррекционно-развивающая работа |
Подбор коррекционно-развивающих упражнений, описание корр.- развивающего занятия |
Составление плана коррекционно-развивающей работы |
6 |
Итоговая конференция |
Отчет по практике, консультации с психологом, педагогом и руководителями практики |
Обобщение и анализ итогов практики. Оформление результатов исследования |