24 Гуру (Бхакти Вигьяна Госвами)

1. Когда мы должны играть роль ученика, а когда – учителя?

2. Что должен отвергнуть истинный ученик в первую очередь?

3. Чему нужно научиться у своего гуру?

4. В чем заключается секрет отношений с духовным учителем?

5. Для чего дается человеческое тело?

6. Когда Шрила Прабхупада стал писать и печатать книги?

7. Как живет ученик после ухода гуру?

8. Почему Господь обрадовался, когда создал человека?

9. Способность человека к обучению зависит от двух факторов. Каких?

10. Какой пример приводит «Бхагаватам» в связи с возможностью построения отношений с гуру?

11. Как научиться видеть Бога повсюду в мире?

12. Как правильно нужно смотреть на гуру?

13. Кто такой самасти-гуру, а кто такой вьясти-гуру?

14. Какие есть две формы отношения с гуру?

15. Что делать, если, так или иначе, ученик разочаровался в своем гуру. Если он видит его недостатки и не может избавиться от этого? Что делать?

16. Опишите 6 видов плохих учеников.

17. Какую ответственность гуру несет за ученика, и какую ответственность ученик несет за гуру?

18. Какие 8 качеств нужно развить человеку на 8 этапах жизни (по Эрику Эриксону)?

19. Зачем мы слушаем гуру?

20. Как правильно слушать духовного учителя?

21. Как обрести балу, духовную силу?

22. Какой совет дают Кумары, чтобы привязаться к Кришне?

23. Когда человек становится дживан-муктой?

24. В чем состоит истинное единство с Богом?

Как избегать оскорблений (Бхакти Вигьяна Госвами)

1. Каков результат правильной духовной практики?

2. Докажите, что Бог – Личность.

3. Что такое истинное единство с Кришной?

4. Логически докажите, почему мы слушаем и слушаемся духовного учителя

5. Какова роль веры в практике преданного служения

6. Проанализируйте, какие инструменты использует Джива Госвами, дабы пробудить в нас веру.

7. Какой перевод слова «апарадха»?

8. Как оскорбление артха-вада (считать прославление бхакти преувеличением) проявляется в духовной практике?

9. Проанализируйте, как искоренить артха-ваду из Вашей личной духовной жизни?

10. Какие есть 2 вида нама-абхаса? Опишите их.

11. Как нужно повторять Святое Имя, чтобы избавиться от оскорблений (напишите советы, которые по этому поводу дает Гуру Махарадж)?

12. Какое качество нам нужно культивировать, чтобы не совершать оскорблений? Почему?

13. Как успешно преодолеть уровень анартха-нивритти?

14. Что такое материальное сознание?

15. Напишите и вкратце опишите 5 психологических результатов оскорбления (или процесс ожесточения сердца), которые описывает Шрила Джива Госвами.

16. Какие три сверхважные наставления по достижению совершенства в жизни дал Шри Чайтанья Махапрабху жителям Навадвипы?

17. Какие советы дает Анируддха прабху, чтобы успокоить свой ум? Его «треугольник».

Не живите механично! (Радханатха Свами)

1. В чем проявляется механичность в нашей практике?

2. Почему мы склонны к тому, чтобы действовать механично во всех аспектах своей деятельности?

3. Что такое «сознание Кришны»?

4. Внимательность – хорошее лекарство против механичности. Как быть внимательным?

5. Почему Шрила Бхактисиддханта был счастлив принять Шрилу Прабхупаду своим учеником?

Величие Шрилы Прабхупады (Бхакти Вигьяна Госвами)

(Лекция по «Шримад-Бхагаватам» 2.7.46, 17.05.2013)

1. Как понять слова духовного учителя?

2. В чем разница между информацией и знанием?

3. Почему гуру испытывает ученика?

4. Благодаря чему знание раскрывается в сердце?

5. Каков урок истории проклятья Карны?

6. Чего достигает человек, поклоняясь словам духовного учителя? Опишите все этапы, начиная со слушания.

7. С какого уровня ученик может слышать слова своего гуру из уст других людей?

8. Что такое шикша?

(Лекция по «Чайтанья-чаритамрите», 18.05.2013)

1. Благодаря чему можно понять заключения Вед?

2. В чем проявляется истинное величие преданного?

3. Что такое энтузиазм?

4. Что такое препятствия в духовной жизни?

5. От чего зависит целеустремленность? Как ее обрести?

6. Как утвердиться в садхане (стать дисциплинированным)?

7. Что сохраняет и усиливает веру?

8. Как практиковать четыре качества, о которых говорится в лекции?

9. Как нужно наставлять тех, кто младше нас?