10. Концепция привязанности Дж.Боулби

Джон Боулби в построении своей теории отталкивался от психоанализа З.Фрейда, а потому особое внимание уделил первым годам жизни человека, когда мать и малыш находятся в особом взаимодействии, во многом определяющем дальнейшее развитие ребенка. По его мнению, дети сильно зависят от взрослых, а потому они должны обладать особыми поведенческими механизмам, которые бы гарантировали присутствие рядом взрослого.

Боулби предположил, что привязанность ребенка развивается следующим образом. Боулби считал, что привязанность развивается аналогично импринтингу у животных. Импринтинг - это процесс, посредством которого животные усваивают стимулы, инициирующие их социальные инстинкты. В частности, детеныши животных узнают, за каким движущимся объектом им надо следовать.  В течение первых недель жизни малыши не могут активно следовать за объектами, перемещаясь с места на место, но они направляют на людей социальные реакции. К 6-месячному возрасту они сужают свою привязанность до нескольких людей, и одного в особенности. Они хотят, чтобы рядом был именно этот человек. На этом этапе они начинают бояться незнакомцев и, когда научаются ползать, следуют за своим основным объектом привязанности всякий раз, когда тот удаляется.

Боулби описывает 5 инстинктивных реакций: сосание, цепляние, следование, плач и улыбку, — как поведенческие паттерны, специфичные для человека. Все эти паттерны вносят свой вклад в формирование поведения привязанно­сти. В противовес традиционной психоаналитической теории Боулби выд­винул гипотезу, что система привязанности является более значимой внутрен­ней мотивационной системой, чем оральное удовлетворение. Система привя­занности активирует ответное материнское поведение и, тем самым, обеспе­чивает младенцу безопасную основу для исследования мира.

Фазы, через которые проходит нормальное развитие привязанности к опекунам у малышей.

Фазы привязанности:

• неразборчивая реакция на людей,

• фокусирование внимания на знакомых людях,

• интенсивная привязанность и активный поиск близости,

• партнерское поведение.

«Объект привязанности» — одно из центральных понятий теории при­вязанности. Для боль­шинства людей таким человеком является мать, но кровное родство здесь не играет особой роли. Мать может заменить любой человек, способный устано­вить отношения привязанности с ребенком.

Первичная при­вязанность возникает к 8-9 месяцам. К этому возрасту привязанность фик­сируется на определенном лице и складывается «внутренняя рабочая мо­дель». Это глубинная структура самосознания. «Внутрен­няя модель» ребенка построена из определенных ожиданий и допущений (например, что если он заплачет, то мама возьмет его на руки). Эти ожида­ния базируются на реальном опыте и, будучи сформированными, оказывают влияние на интерпретацию ребенком нового опыта. В каждых новых взаи­моотношениях ребенок будет пытаться воспроизвести знакомый паттерн. Если мать (или ухаживающий за ребенком) отвечает на потребности ребенка с со­чувствием и пониманием, тогда у него сформируется образ себя как достой­ного заботы и выработается «внутренняя рабочая модель» любящего роди­теля. И, наоборот, если ухаживающий не реагирует на выражаемые ребен­ком потребности или отвергает их, то у младенца формируются соответству­ющие ожидания от фигуры привязанности как ненадежной и недоступной, и вследствие этого, образ себя как не заслуживающего заботы

Интернатская депривация. Боулби особенно поразила неспособность многих детей, воспитывавшихся в детских домах, установить в дальнейшей жизни глубокие отношения привязанности. Возможно, эти люди в детстве были лишены возможности выработать импринтинг на какую-либо человеческую фигуру - установить отношения любви с другим человеком. Поскольку у них не развилась способность к близким связям в течение нормального раннего периода, во взрослой жизни их отношения остаются поверхностными. Во многих детских домах о малышах заботятся несколько нянек, которые могут удовлетворять их физические потребности, но у которых мало времени на то, чтобы общаться с ними. Часто рядом нет никого, кто мог бы откликнуться на плач малышей, улыбнуться им в ответ, поговорить с ними, когда они лепечут, или взять их на руки, когда они этого хотят.

Билет 11. Теория защитных механизмов

Защитные механизмы помогают осуществлению функции избегания нежелательных психических состояний. По мнению Фрейда, Эго реагирует на угрозу прорыва импульсов Ид двумя способами: блокированием выражения импульсов в сознательном поведении и искажением их до такой степени, что начальная интенсивность снизилась или отклонилась в сторону.

Сопротивление. Основная причина сопротивления – угроза появления неприятных мыслей, образов, аффектов, которые могут вызвать чувство стыда и угрызения совести, могут изменить самооценку, вызвать боязнь потерять контакт с кем-либо значимым. Также в основе сопротивления индивида лежит неосознаваемый страх жизненных изменений, страх приобрести какой-либо новый навык, умение, качество с которым ему придется жить по новым правилам, что потребует дополнительных усилий, времени и т.п. 

Вытеснение. Вытеснение считается первичной защитой Эго, потому что обеспечивает наиболее прямой путь ухода от тревоги, так же являясь основой для построения более сложных механизмов. Вытеснение или «мотивированное забывание» представляет собой процесс удаления из сознания мыслей или чувств, причиняющих страдания.

Проекция. Это процесс, посредством которого, человек приписывает собственные неприемлемые мысли чувства и поведение другим людям. Происходит перенос чувства страха жизни и смерти на других людей: потеря близких, потеря объектов любви и заботы. Механизм проекции проявляет свое действие в том, что собственные отрицательные качества человек бессознательно приписывает другому лицу, причем, как правило, в преувеличенном виде. 

Замещение. В данном защитном механизме проявление инстинктивного импульса переадресовывается от более угрожающего объекта к менее угрожающему. Замещение порождает чувство вины, когда имеет место направления на самого себя: т.е. враждебные импульсы, направленные на других, переадресуются себе, что вызывает ощущение подавленности и осуждение самого себя.  

Рационализация. Другой способ справиться с фрустрацией и тревогой – исказить реальность. Рационализация состоит в том, что человек бессознательно подбирает удобные объяснения поведения, чтобы оправдать себя, вместо того, чтобы находить подлинные причинно-следственные связи событий.

Реактивное образование. Этот механизм действует в два этапа: неприемлемый импульс подавляется, а в сознании проявляется противоположный. З.Фрейд писал, что многие мужчины, высмеивающие гомосексуалистов, на самом деле защищаются от собственных гомосексуальных побуждений. Такая тенденция и получила название “формирование реакции”.

Регрессия – возврат к предыдущим формам проявления мыслей, объектных отношений, структуры поведения. Регрессии могут происходить во всех психических инстанциях – в «Оно», в «Я» и «Сверх Я».

Сублимация. Этот механизм защиты дает возможность человеку в целях адаптации изменить свои импульсы таким образом, что их можно было выражать посредством социально приемлемых мыслей и действий.

Отрицание. Отрицание включается, как защитный механизм, когда человек отказывается признать, что произошло неприятное событие. Одна из наиболее распространенных форм такого поведения неприятие, отрицание, критики в свой адрес со стороны других людей. Типично для маленьких детей или индивидуумов со сниженным интеллектом.