2) По субъекту деятельности средства обучения:

а) средства преподавания

б) средства учения

Средствами преподавания пользуются в основном учителя для объяснения и закрепления учебного материала, а средствами учения – учащиеся для усвоения новых знаний.

В то же время некоторые средства используются как в преподавании, так и в учении.

6. Цели обучения ия в сш в отечественной методике

7. Цели обучения ия в сш в зарубежной методике

Цель обучения ИЯ в зарубежной методике: формирование коммуникативной компетенции.

Компетенция – это интеграционная характеристика личности, включающая в себя совокупность знаний, умений и навыков, а также личностные качества и опыт.

В зарубежных методиках понятия компетенции и компетентности отождествляются. В отечественной педагогике по данному вопросу ведется спор:

1. компетенция как часть компетентности (Зеер)

2. компетенция как что-то, что формируется в школе, тогда как компетентность – профессиональная характеристика (Хуторская)

Виды компетенций:

• социальная

• политическая

• коммуникативная

• информационная

• готовность человека к обучению в течение всей жизни

Составляющие коммуникативной компетенции (Софонова, Зимняя):

1. языковая (знание о языке как системе)

2. речевая (владение навыками говорения и письма)

3. социокультурная (знания о традициях и культуре страны изучаемого языка)

4. компенсаторная (умение осуществить коммуникацию при дефиците лексических средств)

5. учебно-познавательная (умение найти информацию и воспользоваться ей)

Цели обучения ИЯ в отечественной методике (Рогова):

• практическая (владение языком на практике)

• воспитательная (воспитание личностных качеств)

• образовательная (расширение эрудиции учащегося)

• развивающая (развитие различных навыков)

Компоненты обучения ИЯ (Рогова, Соловова):

• лингвистический (знание лингвистического, фонетического и лексического минимумов)

• методологический (выработка методов обучения ИЯ)

• психологический (знание психологии учащихся)

8. Содержание обучения ия в сш

9. Новый фгос

Содержание обучения ‒ всё то, что вовлекается в деятельность учителя, учебную деятельность учеников, учебный материал, а также процесс его усвоения.

Содержание обучения ИЯ в СШ включает в себя следующие основные компоненты:

• сферы коммуникативной деятельности

• языковой материал

• комплекс специальных речевых умений

• систему знаний национально-культурных особенностей страны изучаемого языка

• учебные и компенсирующие умения

В этой связи актуальными становятся социокультурные знания:

• безэквивалетной лексики

• поведенческого этикета

• основных сведений об истории страны

• современных аспектов жизни за рубежом

• национальных традиций

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) (с 1 сентября 2014 года) ‒ совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ образования.

Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают:

1) единство образовательного пространства Российской Федерации

2) преемственность основных образовательных программ образования

Особенности нового стандарта образования:

• замена понятия "урок иностранного языка" на понятие "урок иноязычного образования"

• цель обучения ‒ знания, умения и навыки

• цель образования ‒ культура и человек

Характерные черты урока иноязычного образования по новому стандарту:

1) наличие образовательного и развивающего потенциалов

2) общение как механизм образовательного процесса

3) наличие соответствующей технологии