Устная речь → внутренняя речь → письменная речь

2) Шишкин М.И.

«Скорость написания текста меньше скорости произношения, поэтому изложение мыслей в письменной форме отстаёт от внутреннего проговаривания. Это создаёт предпосылки для более тщательного продумывания языковой стороны речи».

Умения и навыки письма:

1) каллиграфия (начертание букв)

2) орфография (перекодирование звуков речи в адекватные знаки письма)

3) построение письменного высказывания (композиция текста, сжатие текста и др.)

Сочетание каллиграфии (графики) и орфографии Пасов называет техникой письма.

Характеристика навыков письма:

1) каллиграфия (последовательная работа по усвоению и закреплению формы букв)

2) графика (совокупность всех средств данной письменности)

3) орфография (правописание)

4) запись (отдельные слова, словосочетания, предложения, текст)

Цели обучения письму

Цель обучения письму как вида речевой деятельности – научить учащихся писать на ИЯ те же тексты, которые образованный человек умеет писать на родном языке.

Конечная цель обучения письму на ИЯ:

• заполнение анкет

• написание различного рода писем и ответов на них, включая как личные, так и официальные

• составление автобиографии

• написание заявлений

• написание рецензий

• написаний аннотаций

• написание докладов

• написание сочинений

• написание поздравительных открыток

61. Развитие техники письма

62. Обучение каллиграфии и орфографии в сш

Техника письма ‒ графическое фиксирование речи и ее элементов.

Обучение технике письма является начальной стадией обучения письму и включает в себя овладение алфавитом, графикой, орфографией и пунктуацией.

Графическое кодирование состоит из ряда последовательных операций:

1) звуковое представление (при воспроизведении текста)

2) звуковое восприятие (при записи диктуемого текста)

3) зрительное восприятие

4) кинестезия (сочетание с двигательной деятельности)

Техника письма выполняет роль средства обучения языку, поскольку помогает усвоению лексического и грамматического материала, овладению другими видами речевой деятельности.

Содержание обучения письму

а) обучение графике

• знакомство с буквой (называние, звуки, примеры слов)

• знакомство с написанием буквы

• запись заглавной и строчной букв

Упражнения для закрепления навыка:

• написать буквы под диктовку

• узнать буквы, написанные в воздух указкой и т.п.

• закончить написание буквы, начатой учителем

• контрольное списывание буквы и слов с доски

• самодиктанты

б) обучение орфографии

• рифмовка слов

• группировка слов на основе фонемных соответствий

• группировка слов на основе графемных соответствий

• подстановка пропущенных букв в словах

• зрительный диктант

• словарный диктант

в) обучение различным формам записи

• списывание с дополнительным заданием

• упражнения на трансформацию

• нахождение в предложенных текстах ошибок

• упражнения на завершение предложения

• упражнение на сжатие или расширение текста