16. Общее понятие о памяти. Процессы памяти. Теории и законы памяти. Эффект Зейгарник.

Памятью называется психический процесс запечатления, сохранения и воспроизведения прошлого опыта. 

Память является сложной психической деятельностью, в которой различают следующие основные процессы: 

Запоминание – это процесс памяти, в результате которого происходит запечатление, закрепление нового путем связывания его с приобретенным ранее. Важнейшей особенностью запоминания является его избирательность – в памяти сохраняется далеко не все, что воздействует на наши органы чувств.

Сохранение – наименее изученный на сегодня процесс памяти. Все, что мы помним, мы помним и днем, и ночью, и в любом состоянии. Процесс сохранения идет непрерывно, мы его не осознаем и почти не умеем регулировать и оценивать.

Воспроизведение – процесс памяти, в результате которого в сознании появляются образы и представления о ранее воспринятом. В результате воспроизведения информация извлекается из долговременной памяти и переводится в оперативную.

Забывание – также очень важный процесс памяти, хотя изучен он недостаточно полно. Определенно установлено, что все связанное с деятельностью личности остается значимым для нее, не забывается.

Теории и законы памяти.

1. Ассоциативная теория памяти. 2. Гешталъттеория памяти. 3. Смысловая теория памяти. 4. Психоаналитическая теория памяти. 5. Деятельностная теория памяти. 6. Информационно-кибернетическая теория памяти. 7. Законы памяти и факты из ее исследований. 8. Явление реминисценции. Эффект Зейгарник . Он состоит в следующем. Если людям предложить серию заданий и одни из них позволить довести до конца, а другие прервать незавершенными, то окажется, что впоследствии испытуемые почти в два раза чаще вспоминают незавершенные задания, чем завершенные к моменту прерывания. Это объясняется тем, что при получении задания у испытуемого появляется потребность выполнить его, которая усиливается в процессе выполнения задания. Эта потребность полностью реализует себя, когда задание выполнено, и остается, неудовлетворенной, если оно не доведено до конца. В силу связи между мотивацией и памятью первая влияет на избирательность памяти, сохраняя в ней следы незавершенных заданий. Можно сделать вывод: человек непроизвольно удерживает в своей памяти и в первую очередь (тоже непроизвольно) воспроизводит то, что отвечает его наиболее актуальным, но не вполне еще удовлетворенным потребностям.

17. Виды памяти и их особенности. Индивидуальные особенности памяти и ее развитие

Двигательная (или моторная) память – это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений. Эмоциональная память – это память на чувства. Образная память – это память на представления, картины природы и жизни, а также на звуки, запахи, вкусы и др Словесно-логическая память выражается в запоминании и воспроизведении мыслей. Непроизвольная память — это запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует специальная цель что-то запомнить или припомнить. Произвольная память ставит перед собой задачу специально что-либо запомнить, заучить то, что необходимо.  Кратковременная память (оперативная)- подсистема памяти, обеспечивающая оперативное удержание и преобразование данных, поступающих от органов чувств и из долговременной памяти. Долговременная память - подсистема памяти, обеспечивающая продолжительное удержание знаний, умений и навыков, характеризующаяся огромным объемом сохраняемой информации. 

Индивидуальные особенности памяти и ее развитие Процессы памяти у людей протекают неодинаково. Сейчас принято выделять две основные группы индивидуальных различий в памяти: в первую группу входят различия в продуктивности заучивания, во вторую - различия типов памяти.      Различия в продуктивности заучивания выражаются в скорости, прочности и точности запоминания, а также в готовности к воспроизведению материала. Другая группа индивидуальных различий касается типов памяти. Тип памяти определяет то, как человек запоминает материал, - зрительно, на слух или пользуясь движением. (Зрительный, слуховой и двигательный тип памяти соответственно).  Чистые типы памяти встречаются редко, большинство людей обладает смешанными типами.

Особое место в исследованиях памяти занимают расстройства памяти. Амнезия - это нарушение памяти в виде утраты способности сохранять и воспроизводить ранее приобретенные знания. Одно из наиболее исследованных расстройств непосредственной (непроизвольной) памяти является нарушение памяти на текущие события при сохранении относительно хорошей памяти на события прошлого. Данный вид нарушений памяти называется фиксационной амнезией.  Расстройства памяти распространяются часто не только на текущие события, но и на прошедшие В этом случае идет речь о прогрессирующей амнезии.

Таким образом, память обеспечивает целостность и развитие личности человека, занимает центральное положение в системе познавательной деятельности.