2.9. Рекомендуемая литература

на русском языке:

Основная:

1. Шабалов Н.П. - Детские болезни. (Учебник) СПб.: Питер, 2008г., 2009г., 2010г. I, II т.

2. Баранов А.А. - Детские болезни. (Учебник + CD), 2 изд., М., 2007г. I, II т.

3. Мажитова З.Х., Шаким Г.А., Орынбасарова К.К. и др. - Обследование здорового и больного ребенка. (Метод. рекомендации). Алматы, 2007, 50 с.

4. Геппе Н.А.– Педиатрия: учебник + СD. М., 2009, 352с

5. Аюпова С.Х. - Клиническая педиатрия. Алматы. 2008. I т.

Дополнительная:

1. Мутафьян О.А.- Кардиты у детей и подростков. С.Пб.: Питер, 2006.

2. Белозеров Ю.М.- Детская кардиология. М., 2004.

3. Беляева Л.М., Хрусталева С.П.- Сердечно-сосудистые заболевания у детей и подростков. Киев, 2005.

4. Практическое руководство по детским болезням. Под общей редакцией Румянцева А.Г, Самочатовой Е.В. 3 том. Кардиоревматология детского возраста. Самсыгина С.А., Щербакова М.Ю. М., 2007.

5. Сигидин Я.Н., Гусева Н.Г., Иванова М.М.- Дифференциальная диагностика болезней соеденительной ткани. М., 2004.

6. Мажитова З.Х., Шаким Г.А., Орынбасарова К.К. и др. – Обследования здорового и больного ребенка. Алматы 2007

На казахском языке

Негізгі:

1. Хабижанов Б.Х. - Балалар аурулары. Алматы: Ана тілі, 1997.

2. Хабижанов Б.Х., Хамзин С.Х. - Педиатрия. Алматы.: Казыгурт, 2005.

3. Аюпова С.Х.- Клиникалық педиатрия. Алматы, 2008, I, II тт.

Қосымша:

1. Дадамбаев Е.Т. Бала дәрігерінің серігі. Алматы, 1998.

Тусупкалиев Б.Т., Жылкыбаева Б., – Балалар ауруларын емдеу және рецептер жинағы: оқуқұралы. Актобе, 2004

2. Түсіпкалиев Б. - «Балалар ауруларының пропедевтикасы». Актобе 2005г.

3. Мажитова З.Х., Шаким Г.А., Орынбасарова К.К. и др. – Дені сау жөне ауру баланы қарап тексеру. Алматы 2007

На английском языке

Основная:

1. Nelson Pediatrics textbook 17 International edition, 2005.

1. Chaurasia D.D. – Pediatrics for students. Practitioners, 2000.

Дополнительная:

Ghai Essential Pediatrics 6 th Edition Revised and Enlarged, 2005.

2.10 Методы обучения и преподавания: формы проведения лекций, семинарских занятий, срс

• лекции: тематические (в виде презентаций)

• практические занятия: курация тематических больных, клинический разбор больных, решение клинических ситуаций и тестовых заданий, интерпретация лабораторных и инструментальных данных, работа в малых группах, проведение рубежного контроля.

• формы организации СРС: подготовка презентаций, составление схем обследования и лечения, дифференциально-диагностических таблиц, клинических ситуаций, тестовых заданий.

Методы и формы обучения:

- кейс-стади

- мозговой штурм

- клинический разбор больного

- ролевые игры

- деловые игры

- работа в малых группах

2.11 Критерии и правила оценки знаний и навыков обучающихся:

Методы оценки знаний и навыков обучающихся

Текущий контроль:

• устный опрос

• тестирование проводится в письменной форме;

• решение клинических ситуаций;

• оценка параклинических методов обследования.

Ежедневно на занятии оцениваются знания студента по балльно-рейтинговой системе (процентное содержание).

Оценка практических навыков и СРС также проводится по этой шкале.

Рубежный контроль проводится на СРСП в виде решения клинических ситуаций и оценивается по балльно-рейтинговой системе.