С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ		КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
КАФЕДРА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ №1 СИЛЛАБУС

Силлабус

по детским болезням

(Блок № 4 –Заболевания сердечно-сосудистой системы)

для специальности - 051301 «Общая медицина»

кафедра интернатуры и резидентуры по педиатрии №2

Курс - четвертый Семестр – VII-VIII

Всего 40 часа

Лекции 3 часа

Практические занятия 12 часов

СРСП 12 часов

Всего аудиторных часов 24 часа

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (СРС) 13 часов

Форма контроля: рубежный контроль

Алматы 2014 г.

Силлабус составлен на основании Типовой программы по дисциплине «Детские болезни» для специальности 051301 - «Общая медицина», утвержденной Департаментом науки и человеческих ресурсов МЗ РК, 2009 г.Переработан и дополнен сотрудниками кафедры детских болезней № 1:зав каф., доцентом, д.м.н. Орынбасаровой К.К., доцентом Ксетаевой Г.К., асс.Умбетовой Л.Ж., асс. Акимкерей А.Ж. рассмотрен и одобрен на заседании кафедры от «_29_»_08_2014г., протокол №1

Заведующий кафедрой,

д.м.н., доцент Орынбасарова К.К.

1. Общие сведения:

   1. Наименование вуза – Казахский Национальный медицинский университет имени С.Д.Асфендиярова

1.2 Кафедра детские болезни №1

1.3 Дисциплина «Детские болезни», код дисциплины (ДВ-4304)

1.4 Специальность 051301- Общая медицина

1.5 Объем учебных часов – 42 часов

1.6 Курс – 4, семестр изучения – VII, VIIІ.

1.7 Сведения о преподавателях

№	Ф.И.О.	Должность	Уч. степень	Приоритетные научные интересы, достижения и др
1	Орынбасарова Камила Калаубаевна	Зав. кафедрой	д.м.н	Педиатрия, гематология, кардиоревматология
2	Ксетаева Гульзакира Куралбековна	Завуч, доцент	к.м.н	Педиатрия, детские инфекции
3	Мусабекова Рабига Кантаевна	ассистент	-	Педиатрия, пульмонология
4	Оналбаева Баглан Жумагалиевна	ассистент	-	Педиатрия, кардиоревматология
5	Есжанова Эльмира Досболовна	ассистент	-	Педиатрия, пульмонология
6	Сагатбаева Нургуль Абаевна	ассистент	к.м.н	Педиатрия, гематология, иммунология
7	Сагимова Райхан Шырынбаевна	ассистент	-	Педиатрия, пульмонология
8	Умбетова Луиза Жексеновна	ассистент	-	Педиатрия, пульмонология
9	Әкімкерей Ақмарал Жалғасовна	ассистент	-	Педиатрия, гематология,
10	Жетпісбаева Нурпатша Кенесовна	ассистент	-	Педиатрия

1.8. Контактная информация:

Адрес: г. Алматы, Микрорайон 2, ул. Алтынсарина

Кафедра детских болезней № 1, тел. . 2762850

№	База кафедры	ППС	Адрес	Контактный телефон
1.	2 ГДКБ	Зав.кафедрой – Орынбасарова К.К.	Микрорайон 2, ул.Алтынсарина, уг. ул.Жубанова	8 (7272)76-28-50 е-mail: kamok9@rambler.ru
		Зав. учебной частью, доцент Ксетаева Г.К.
2.	РКДБ	Ассистент Оналбаева Б.Ж.	Пос. Тастыбулак, Карасайский район	297-09-44 раб.тел.

1.9 Политика дисциплины

Общие требования, предъявляемые к студентам основаны на общих принципах обучения в медицинском ВУЗе:

• студент обязан посещать лекции и занятия по расписанию;

• принимать активное участие в учебном процессе (подготовка теоретического материала, решение клинических ситуаций и тестов, курация больных, участие в клиническом разборе больного);

• студент должен соблюдать этико-деонтологические нормы поведения;

• обязательное выполнение СРС;

• студент не должен опаздывать на занятия;

• студент обязан на занятиях выключать сотовый телефон;

• наличие чистого, белого халата;

• уважительное отношение к ППС и студентам;

• студент должен выполнять все условия текущего, рубежного и итогового контролей;

• при отсутствии студента на занятии – 0 баллов за 1 занятие;

• в конце изучения дисциплины студент должен сдать экзамен;

• студент должен иметь санитарную книжку с допуском СЭС и указанием полученных прививок;

• студентам запрещается курить на территории КазНМУ;

• студентам запрещается портить имущество кафедры;

2. Программа.

1. Введение.

В последние годы педиатры проявляют возрастающий интерес к вопросам клиники и диагностики заболеваний сердца у детей, а также системных заболеваний соединительной ткани, что связано с их широкой распространенностью, многообразием симптомов и синдромов. Современные диагностические возможности позволяют точно устанавливать врожденные и приобретенные пороки сердца, выявлять степень поражения миокарда, распознавать системные заболевания. Знание ведущих симптомов и синдромов, умение применять полученные навыки в дифференциальной диагностике будут способствовать успеху лечения, профилактики инвалидности, смертности и летальности.

2. Цель дисциплины (блока №4): сформировать у студентов знания, умения, коммуникативные навыки по вопросам этиологии, патогенеза, классификации, клиники, своевременной диагностики и лечения врожденных и приобретенных пороков сердца, ревматической лихорадки, миокардитов, артериальной гипотензии и гипертензии, сердечной недостаточности, ЮРА, ДБСТ.

3. Задачи обучения:

Когнитивный компонент (знания)

• формировать у студентов знания этиологии, патогенеза, классификации болезней сердца, ревматических заболеваний и ДБСТ у детей

• формировать у студентов знания в диагностике клинических симптомов и синдромов при заболеваниях сердца, ревматических заболеваниях, ДБСТ у детей

• формировать знания современных методов диагностики сердечно-сосудистых заболеваний и ДБСТ у детей

• формировать знания современных методов лечения сердечно-сосудистых заболеваний и ДБСТ у детей

Операционный компонент (навыки и умения)

• формировать навыки и умение постановки диагноза согласно классификации

• формировать и развивать аналитические способности при проведении дифференциального диагноза сердечно-сосудистых заболеваний и ДБСТ

• формировать навыки применения современных методов диагностики при сердечно-сосудистых заболеваний и ДБСТ у детей

• формировать навыки и умения применения современных методов лечения при сердечно-сосудистых заболеваниях и ДБСТ

Аксиологические (коммуникативные навыки)

• формировать и совершенствовать навыки, умения общения с пациентами (детьми) и их родителями

• совершенствовать навыки межличностного общения

• развитие навыков работы в команде

Правовой компонент

• формировать и совершенствовать знания и умения по соблюдению этических норм при обследовании и лечении больных ревматическими и сердечно-сосудистыми заболеваниями в свете конвенции о правах ребенка, закона РК об охране здоровья матери и ребенка

Компонент самообразования и самосовершенствования

• повышать уровень профессионального образования путем самостоятельного изучения медицинской литературы, пользования Интернетом, подготовки презентации, ситуационных задач, дифференциально-диагностических таблиц, формированием профессиональной речи

4. Конечные результаты обучения

Студент должен знать:

• этиологию, патогенез, классификацию сердечно-сосудистых заболеваниях и ДБСТ у детей

• клинические симптомы и синдромы, встречающиеся при ревматических, сердечно-сосудистых заболеваниях и ДБСТ у детей

• современные лабораторные и инструментальные методы исследования при сердечно-сосудистых заболеваниях

• критерии диагностики при ревматических и сердечно-сосудистых заболеваниях, ДБСТ у детей

• современные протоколы лечения ревматических, сердечно-сосудистых заболеваний и ДБСТ у детей

Студент должен уметь:

• собрать анамнез у больного ребенка или у его родителей

• владеть методикой аускультации сердца

• интерпретировать лабораторные данные (ОАК, биохимии крови, ОАМ)

• обосновать клинический диагноз согласно классификации

• составлять план обследования больного

• составлять план лечения больного в зависимости от нозологии

Студент должен владеть коммуникативными навыками

• применять знания по этике и деонтологии при сборе анамнеза, обследовании и лечении больных детей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы и ДБСТ

• работать в команде

• освоить и закрепить навыки межличностного общения с пациентами, их родителями, коллегами

Студент должен знать и применять правовые компетенции

• формировать и совершенствовать знания и соблюдать этические нормы при обследовании и лечении ребенка в свете конвенции о правах ребенка, закона РК об охране здоровья матери и ребенка

Студент должен владеть навыками самообразования и самосовершенствования

• повышать уровень профессионального образования путем самостоятельного изучения медицинской литературы, пользования Интернетом, подготовки презентации, ситуационных задач, дифференциально-диагностических таблиц, формировать профессиональную речь