- •Уважаемые студенты!
- •Тема 3.1. Определение функционального состояния пациента Практическое занятие № 1. Субъективное обследование пациента
- •Проблемы пациента
- •Практическое занятие № 2 Объективное обследование пациента
- •Виды антропометрии
- •Практическое занятие № 3 Объективное обследование пациента
- •Виды одышки
- •Практическое занятие № 4 Итоговое занятие по разделу «Определение функционального состояния пациента»
- •Исследования крови
- •Практическое занятие № 2 Подготовка пациента к исследованию кала, мокроты, мазков со слизистой носоглотки (преаналитический этап лабораторного исследования)
- •Анализ кала
- •Практическое занятие № 3 Подготовка пациента к инструментальным исследованиям (преаналитический этап лабораторного исследования)
- •Практическое занятие №4 Итоговое занятие по теме Подготовка пациента к лабораторным и инструментальным методам исследования
- •Тема 3.3. Решение проблем тяжелобольного пациента Практическое занятие № 1 Помощь в осуществлении личной гигиены
- •Виды режимов двигательной активности
- •Практическое занятие №2 Мытьё пациента. Смена нательного и постельного белья
- •Санитарная обработка
- •Практическое занятие №3 Обучение самостоятельному перемещению.
- •Практическое занятие №4 Уход при лихорадке
- •Температура
- •Практическое занятие №5 Помощь в осуществлении физиологических отправлений
- •Практическое занятие №6 Наблюдение и уход за пациентом при нарушении потребности дышать
- •Практическое занятие №7 Итоговое занятие по теме Решение проблем тяжелобольного пациента
- •Тема 3.4. Пути введения лекарственных средств Практическое занятие № 1 Энтеральное, ингаляционное, наружное применения лекарственных средств
- •Пути введения лекарственных средств
- •Наружное применение
- •Практическое занятие №2 Внутрикожное и подкожное введение лекарственных средств
- •Практическое занятие №3 Внутримышечное и внутривенное введение лекарственных средств
- •Практическое занятие № 4 Внутривенные вливания
- •Практическое занятие №5 Итоговое занятие по теме Пути введения лекарственных средств
- •Тема 3.5. Организация лечебного питания Практические занятия №1 Организация лечебного питания пациентов
- •Порционник
- •Однодневная диета ________________________________
- •Кормление тяжелобольного через рот
- •Практические занятия №2 Искусственное питание
- •Виды искусственного питания
- •Выбор состава смеси для эп
- •Парентеральное питание бывает
- •Тема 3.6. Оказание первой помощи при остановке дыхания и прекращении сердечной деятельности.
- •Уход за умирающим пациентом
- •Практическое занятие
- •Помощь при обструкции верхних дыхательных путей. Базовая сердечно-легочная реанимация
- •Список использованной литературы
Практическое занятие № 2 Подготовка пациента к исследованию кала, мокроты, мазков со слизистой носоглотки (преаналитический этап лабораторного исследования)
Изучив соответствующий материал учебников и конспектов лекций, ответьте на следующие задания.
1) Мокрота – это ________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Цель исследования мокроты – ___________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
3) Заполните таблицу
Анализ мокроты |
Показания |
Подготовка и правила сдачи анализа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4) «Алгоритм взятия мазка из зева» (установите правильную последовательность)
|
|
Осмотреть полость рта. Обратить внимание на язык, миндалины, зев. Определяют место взятия отделяемого на исследование. |
|
|
Осторожно и быстро извлекают тампон из полости рта и, не касаясь наружных стенок пробирки и окружающих предметов, опускают его в пробирку. |
|
|
Объяснить пациенту необходимость взятия мазка из зева, получить разрешение. |
|
|
В направлении указывают время взятия отделяемого. Пробирку с направлением доставляют в лабораторию не позднее 2 ч с момента забора. |
|
|
Вымыть руки гигиеническим способом и надеть перчатки |
|
|
Осторожно придерживая пробку, извлекают стержень из пробирки, не касаясь ее наружных стенок и окружающих предметов. Пробирку ставят в штатив. |
|
|
Левой рукой I, II и III пальцами берут шпатель. Просят пациента открыть рот. Прижимают шпателем язык, вводят тампон в полость рта и снимают отделяемое с определенного места. |
|
|
Снять перчатки, поместив в емкость для медицинских отходов класса Б, вымыть руки гигиеническим способом. |
|
|
Сделать соответствующую запись о результатах выполнения в медицинскую документацию. |
5) «Алгоритм взятия мазка из носа» (установите правильную последовательность)
|
|
Сделать соответствующую запись о результатах выполнения в медицинскую документацию |
|
|
Усадить (уложить) пациента, просят слегка запрокинуть голову. |
|
|
Вымыть руки гигиеническим способом и надеть перчатки. |
|
|
Левой рукой приподнять кончик носа пациента, а правой легкими вращательными движениями ввести тампон в нижний носовой ход с одной стороны, а затем с другой на глубину 1,5 - 2,0 см. |
|
|
В направлении указать время взятия отделяемого. Пробирку с направлением доставить в лабораторию не позднее 2 ч с момента забора. |
|
|
Извлекают тампон и быстро опускают в пробирку, не касаясь ее наружных стенок. |
|
|
Осторожно придерживая пробку, извлечь стержень из пробирки, не касаясь ее наружных стенок и окружающих предметов. Пробирку поставить в штатив. |
|
|
Снять перчатки, поместив в емкость для медицинских отходов класса Б, вымыть руки гигиеническим способом. |
|
|
Объяснить пациенту необходимость взятия мазка из зева, получить разрешение. |