- •Содержание
- •Введение
- •Раздел 1. Организационно-методический раздел
- •Предметные цели обучения
- •Обязательный минимум содержания образовательной программы дисциплины «История социальной работы».
- •Формы контроля
- •Требования к уровню освоения содержания курса:
- •Учебно-методический план для очной формы обучения
- •Учебно-методический план для заочной формы обучения
- •Раздел 2. Содержание лекционного курса.
- •Исторических этапах развития общества (2 ч.).
- •Западной Европы и сша (2 ч.).
- •Работы за рубежом (2 ч.).
- •Социальной работы (2 ч.).
- •Европе и сша (2 ч.).
- •Призрения и обеспечения в России.
- •От нищелюбия к общественному призрению (2 ч.).
- •(Вторая половина хvii – первая половина хiх вв.). Государственно-общественная благотворительность в России (2 ч.).
- •Советский период (1917-1991) (2 ч.).
- •Современный период (2 ч.).
- •Работников в России (2 ч.).
- •Отечественной практике социальной работы (2 ч.).
- •Сфере как основа развития разносторонней социальной помощи населению (2 ч.).
- •История социальной защиты женщин и детей (2 ч.).
- •Семья в системе социальных служб (2 ч.).
- •Социальная работа в сфере обеспечения пожилых людей и инвалидов (2 ч.).
- •Жизнедеятельности людей (2 ч.).
- •Раздел 3. Планы семинарских и практических занятий. Предполагаемые формы занятий:
- •Тема 1. Теоретико-методологические проблемы истории социальной работы (2 ч.).
- •Тема 2. Истоки и становление социальной работы в западных странах (2 ч.).
- •Тема 3. Изменение социальной политики в странах Западной Европы и Америки во второй половине хх в.
- •Тема 4. Социальная работа в странах Запада: перспективы развития
- •Тема 5. Коллоквиум по теме: Этика социального работника (в виде пресс-конференции или практикума).
- •Примерный сценарий пресс-конференции.
- •Примерный сценарий практикума
- •Тема 6. История социальной работы в России. Основные проблемы благотворительности (древние века – первая половина XIX в.) (2 ч.).
- •Тема 7. Общественное самоуправление в социальной сфере (вторая половина хiх в. – 1917 г.). Система социального обеспечения в советский период (2 ч.).
- •Тема 8. Социальная работа в Российской Федерации и система подготовки социальных работников в России (2 ч.).
- •Тема 9. Использование зарубежного опыта в отечественной практике социальной работы. Государственная политика в социальной сфере. Итоговое тестирование (2 ч.).
- •Итоговое тестирование по курсу
- •Раздел 4. Итоговое тестирование Спецификация теста
- •Рекомендации к составлению и выполнению теста
- •Критерий оценивания
- •1. Допишите предложение:
- •2 Правильно или ошибочно утверждение?
- •3. Выберите правильные ответы
- •Раздел 5. Экзаменационные вопросы по дисциплине «История социальной работы»
- •Раздел 6. Рейтинговая система оценивания
- •Текущий рейтинг (Rтек):
- •Экзаменационный рейтинг (Rэкз):
- •Раздел 7. Научно-исследовательская работа студентов (нирс)
- •7.1. Примерные темы рефератов для самостоятельной работы студентов
- •7.2. Методические требования по выполнению рефератов3
- •Выбор темы реферата
- •Изучение научных источников
- •Составление плана работы
- •Оформление текстовой части работы
- •Оценка реферативной работы
- •7.3. Контрольные работы для заочников по предмету «История социальной работы»
- •7.4. Методические требования по выполнению контрольных работ
- •Оформление контрольной работы.
- •Оформление списка использованных источников:
- •Раздел 8. Глоссарий
- •Раздел 9. Сводная таблица становления социальной помощи в мире5
- •Раздел 10. Учебно-методическое обеспечение курса Учебная литература:
- •Дополнительная литература
Социальная работа в сфере обеспечения пожилых людей и инвалидов (2 ч.).
Содержание темы
Складывание системы учреждений и услуг для пожилых и престарелых людей.
История развития социально-трудовой реабилитации инвалидов.
Реабилитационные службы помощи умственно отсталым детям.
Конспект лекции
Современные демографические данные неукоснительно свидетельствуют о росте числа пожилых и престарелых людей. Распространено мнение, что наиболее существенным фактором старения населения является снижение смертности и увеличение продолжительности жизни. Однако многие авторы видят главную роль в этом процессе в снижении уровня рождаемости.
Основные проблемы указанных групп людей связаны со здоровьем, материальным положением, занятостью и жильем. Вполне естественно, что с ростом их числа, особенно старых и престарелых, возрастает необходимость их медицинского и социального обслуживания.
Основные системы по оказанию наиболее важных видов услуг пожилым и престарелым людям получили название «формальных» и «неформальных». К формальным услугам относятся государственные, благотворительные, частные учреждения и агентства, а к неформальным – члены семьи, друзья и соседи. Характерная особенность оказания формальных услуг в развитых западных странах и США в том, что они оказываются по месту жительства пожилых и престарелых людей.
Так, в 1992 году парламент Швеции принял решение об осуществлении национальной программы помощи пожилым людям, по которой вся ответственность по целому ряду аспектов, в том числе и расходы по стационарному и полустационарному обслуживанию и по организации специального жилья ложится на местные органы власти. Социальные работники в Великобритании в настоящее время также стараются внедрять различные направления работы с пожилыми людьми по месту их проживания. В США в 70-е гг. были выделены дотации на осуществление исследовательских программ для престарелых, включая организацию дневных центров по уходу. Смысл эксперимента состоял в том, чтобы изыскать более дешевые альтернативы уходу на дому.
В Великобритании центры дневного ухода за престарелыми лицами появились в 60-х гг. Центры дневного ухода в США, хоть и опирались на британскую модель, имели принципиальные отличия. Предполагалось разделить медицинскую и социальную сторону долговременного ухода.
В настоящее время, кроме центров дневного ухода, в зарубежных странах существуют учреждения, которые предлагают не только временное, но постоянное проживание.
Заслуживают внимания приюты семейного типа для пожилых и престарелых лиц, проживающих вне семьи в США. Они получили большое распространение. Дома для престарелых людей семейного типа обслуживают, главным образом, три категории населения: психически больных, умственно отсталых, старых и больных людей. Такие учреждения представляют собой нечто среднее между государственным приютом и семьей.
И все-таки, как было отмечено ранее, очень многие пожилые люди хотят жить дома. В западных странах развита социальная система помощи пожилым и престарелым на дому. Эта система включает уход и лечение.
Реабилитация инвалидов – это система мер, направленных на восстановление их здоровья, нарушенных функций, трудоспособности, возвращение в общественно-полезную и социальную жизнь общества.
Реабилитация в настоящее время прочно вошла в практику социального обслуживания большинства стран мира. Важное место в этой системе мероприятий занимает трудовое устройство инвалидов, включающее ряд этапов, начиная с освидетельствования врачами экспертами, профориентации и подготовки к труду и кончая подготовкой производства к трудоустройству инвалида и контролем его качества.
Услуги, предоставляемые инвалидам при проведении профессиональной подготовки, включают в себя:
1. определение доступной профессии, опробование на рабочем месте, профессиональная подготовка, включающая общее образование;
2. профессиональная адаптация, повышение квалификации, обучение и переобучение;
3. помощь при предоставлении места работы и закреплении на нем, включая помощь при найме, помощь работодателю в организации рабочего места, выплате пособий.
Решающее место в этой работе отводится биржам труда, которые и осуществляют профессиональную консультацию и посреднические услуги в устройстве на работу. Обучение в любом из специальных центров заканчивается сдачей профессионального экзамена в госорганах, после чего возможно заключение долгосрочного контракта с инвалидами на рынке труда.
Организация помощи умственно отсталым детям в зарубежных странах осуществляется государственными и негосударственными общественными организациями. Причем, негосударственными организациями могут быть большие международные, национальные ассоциации или муниципальные учреждения.
Одной из популярных и авторитетных организаций является Международная Лига обществ помощи умственно неполноценным лицам. Ее филиалы имеются в более чем 70 странах мира. Содержанием работы этой организации является борьба за права умственно отсталых людей на международном и национальном уровнях. Члены Лиги проводят исследования умственной неполноценности, организуют конференции, осуществляют сотрудничество между странами, помогают разрабатывать национальные программы по борьбе с умственной отсталостью.
В США умственная отсталость была признана национальной проблемой. В связи с этим была разработана Национальная программа по борьбе с умственной отсталостью. Обслуживание умственно отсталых людей в США включает профилактику, диагностику, обучение, клиническое обслуживание, социально-реабилитационную службу.
Каждая страна имеет свои пути решения проблемы адаптации и интеграции в общество умственно отсталых детей. В странах Западной Европы получил распространение интегрированные детские сады, где вместе со здоровыми детьми воспитываются дети-инвалиды, в том числе и с умственной отсталостью. Большое распространение в европейских государствах, в частности, в Германии, Бельгии, Швеции получили распространение небольшие групповые дома (общежития) для проживания умственно отсталых детей и взрослых. Кроме указанной формы обслуживания умственно отсталых людей, в странах Западной Европы распространены дневные центры, которые реализуют различные программы по уходу и обучению инвалидов. Еще одной формой организации жизни умственно отсталых людей являются общины.
Лекция 18. Социальная работа в разных сферах