
- •«История физической культуры и спорта»
- •Раздел 1. История физической культуры и спорта России и зарубежных стран
- •1. Предмет, структура и задачи курса истории физической культуры и спорта, его значение.
- •2. Истоки физической культуры.
- •3. Физическая культура в первобытном и рабовладельческом обществе.
- •4. Физическая культура Древней Греции.
- •5. Спартанская и афинская системы физического воспитания.
- •6. Физическая культура в Древнем Риме.
- •7. Физическая культура в средние века и в эпоху Возрождения.
- •8. Создание и развитие физкультуры и спорта в странах Востока.
- •9. Рыцарская система военно-физической подготовки.
- •10. Гимнастические системы физического воспитания в конце XVII-начале хх в. В Германии, Швеции, Чехии, Франции и других странах.
- •11. Развитие в России теории и практики государственных форм физического воспитания в период с XVII до середины XIX в.
- •12. Становление педагогических и естественнонаучных основ отечественной физкультуры (вторая половина XIX-начало хх в).
- •13. Научно-педагогическая деятельность п.Ф.Лесгафта и его вклад в разработку отечественной системы физического воспитания.
- •14. Особенности развития физической культуры в России: народные формы физического воспитания.
- •15. Физическое воспитание в образовательных учреждениях и общественных физкультурно-спортивных организациях России (конец XIX-начало хх в.).
- •16. Образование Российского олимпийского комитета. Российские Олимпиады 1913 и 1914 года.
- •17. Научно-методические основы советской системы физического воспитания.
- •18. Организационно-управленческие основы и основные направления развития советской системы физического воспитания в 1920-1930-е годы.
- •Результаты призеров соревнований, показанные в День спорта в мае 1920 г.
- •19. Всесоюзный физкультурный комплекс гто ссср как программная и нормативная основа советской системы физического воспитания.
- •20. Становление физической культуры как учебного предмета в общеобразовательной школе (1917-1930-е гг.).
- •(1917 —1930-Е годы)
- •21. Школьные программы по физической культуре в предвоенные, военные и послевоенные годы (до конца 40-х гг.).
- •22. Военно-физическая подготовка населения в годы Великой Отечественной войны.
- •23. Физическая культура и спорт в годы Великой Отечественной войны и в послевоенный период (1945-1950 гг.).
- •24. Развитие физической культуры в школе в 1950-1980-е годы.
- •25. Разработка физкультурно-оздоровительных проектов по развитию массовой физической культуры населения в современной России.
- •Разработка физкультурно-оздоровительных образовательных проектов по массовой физической культуре населения России
- •26. Федеральный закон «о физической культуре и спорте в Рф) в редакции 1999 и 2007 г. (основное содержание и значение).
- •Глава 4 посвящена вопросам пропаганды физической культуры и спорта.
- •Глава 7 “Заключительные положения” устанавливает ответственность должностных лиц за соблюдение настоящего Закона; предлагает привести нормативные правовые акты в соответствие с настоящим Законом.
- •Глава 2. Организация деятельности в области физической культуры и спорта
- •Глава 3. Физическая культура и спорт в системе образования, в системе федеральных органов исполнительной власти, по месту работы и месту жительства граждан. Адаптивная физическая культура
- •Глава 4. Спортивная подготовка
- •Глава 5. Спорт высших достижений
- •Глава 7. Международная спортивная деятельность
- •27. Программы школьной физической культуры Рф в 1990-2000-е годы.
- •28. Участие российских и советских спортсменов в чемпионатах мира и Европы.
- •29. Возрождение олимпийского движения и его функционирование в настоящее время.
2. Истоки физической культуры.
Теории возникновения фк
Теория игры (конец XIX – начало XX в., Шиллер, Бюхер, Спенсер, Гросс): Человек развивался физически и умственно благодаря труду, а трудовой процесс возник из игры, поэтому в жизни общества “игра старше труда, а труд и есть дитя игры».
Теория магии (ХХ в., Рейнак, Дим, Кербе, Жиллетт): «Физические упражнения и игры имеют культовое и животноообразное происхождение».
Теория излишней биологической энергии (ХХ в., Спенсер (США): Физическая культура – это инстинкт.
Материалистическая теория (начало ХХ в. Плеханов, Пономарев): В основе возникновения физической культуры лежат два фактора – объективный и субъективный.
Объективный фактор в том, что в процессе трудовой деятельности человек постоянно совершенствовал свои физические качества.
Субъективный фактор -это собственно сознание человека, который придумывал упражнения для подготовки к трудовой деятельности
Иллюстрация охотничьей магии. Охотники совершают имитирующие охоту движения вокруг подобия кенгуру.
Упражнения индейцев в Америке.
3. Физическая культура в первобытном и рабовладельческом обществе.
Характерные черты ФК в первобытном обществе
1) появились физические упражнения, т.е. началось обособление их от добывания материальных благ, необходимых для существования людей;
2) ценности ФК принадлежали всему обществу, т.е. она носила бесклассовый характер;
3) в развитии ФК дважды наблюдался качественный скачок: в период появления охоты на крупных животных и в период разложения первобытного строя с переходом к земледелию и скотоводству;
4) в период первобытного общества можно говорить лишь о зачатках ФК, при этом физические упражнения были максимально приближены к трудовой деятельности.
В зарождении физических упражнений важную роль сыграла и объективная биологическая предпосылка — двигательная деятельность является естественной потребностью человека (позволяющая успешнее трудиться, охотиться, воевать)
Физические упражнения древнего человека входили в магический церемониал, обрядовые танцы, посвящения, игры, имитируя трудовые, военные и другие действия. Передача опыта в выполнении тех или иных движений, выполняемые движения можно характеризовать как физические упражнения, так как они не являлись собственно трудом, военным делом и др.
4. Физическая культура Древней Греции.
В Древней Греции физическая культура рабовладельческого общества достигла своего наибольшего развития. Ее расцвет приходится на период VI—V вв. до н.э. Поэтому особенности физической культуры рабовладельческой формации целесообразно рассматривать на примере древнегреческих государств-полисов, таких, как, например, Спарта, Афины.
Для понимания сущности феномена древнегреческой физической культуры необходимо отметить характерные и принципиально важные черты ее развития в этом регионе мира.
Идеал человека как сочетание телесной и физической красоты с духовным и интеллектуальным содержанием.
Ксенофан, философ VI в. до н.э., доказывал, что мудрость и осмотрительность, приносящие пользу всему городу-государству, должны цениться больше, нежели атлетическая сила и быстрота, поскольку они приносят славу лишь отдельному индивиду. Этот процесс борьбы между ценностями культуры тела и культуры духа начался в Древней Греции очень рано. Его происхождение греки связывают с периодом появления гомеровских поэм “Илиада” и “Одиссея” (XI — IX вв. до н.э.). Поскольку Гомер считался самым авторитетным знатоком Древней Греции, в его произведениях искали культурные нормы и модели для людей, занимающих любое общественное положение. Примером в этом плане, разумеется, был образ Ахилла — одного из храбрейших древнегреческих героев-воинов.
История древнегреческой культуры по существу является историей одного макросоревнования, воплощением которого, с одной стороны, выступает агон — соревнование, связанные с культом тела, а с другой — соревнование в интеллектуальной и духовной культуре.
Помимо атлетических соревнований у древних греков были также Панэллинские игры, посвященные поэзии, пению, музыке и театру. Например, Пифийские игры под покровительством бога Аполлона, проходившие до 582 г. до н. э., посвящались вначале исключительно его музам (позднее они включили в себя и атлетические состязания). У Немейских и Истмийских игр, проводившихся под покровительством бога Посейдона, было две официальные программы: атлетическая и музыкальная, которые объединяли духовную и физическую культуру.
Методы применения гимнастических упражнений
ГИМНАСТИКА – общее физическое воспитание
- палестрика – пентатлон (пятиборье), бег, прыжки в длину с альтерами (гантелями), панкратион (соединение борьбы с кулачным боем), плавание, верховая езда, стрельба из лука;
- орхестрика – танцевальные упражнения под музыку;
- игры – упражнения с палкой, колесом, шаром, мячом, обручем и другие упражнения, развивающие ловкость.
АГОНИСТИКА – специальная подготовка и участие в состязаниях
- гимнастические агоны (состязания, турниры, праздники);
- мусические агоны (соревнования в области музыки, танцев, поэзии)
Древнегреческий панкратион – это соединение борьбы с кулачным боем.
Греческое пятиборье (пентатлон): метание копья, борьба, прыжки, бег, метание диска.
Олимпийские игры в Древней Греции
776 г. до н.э. –состоялись первые достоверно известные Олимпийские Игры. Первый чемпион (олимпионик) Короибос из Элиды. Бег на 1 стадий
724 г. до н.э. – бег на 2 стадия (диаулос):
720 г. до н.э. – долиходром или бег на выносливость (7-24 стадия);
708 г. до н.э. - борьба и пентатлон;
680 г. до н.э. - скачки на колесницах;
648 г. до н.э. – панкратион;
632 г. до н.э. - допуск к участию в соревнованиях детей.
393 г. н.э. – прошла последняя Олимпиада
394 г. н.э. – римский император Феодосий I запретил Олимпийские игры
За 1160 лет состоялось 290 игр.
Древнегреческие гимнастические агоны (всего - около 40)
- Немейские игры
- Пифийские игры
- Панафинейские игры
- Истмийские игры
- Гереи или Героиды (женские агоны) и др.