- •Пакет контрольних завдань з перевірки залишкових знань студентів
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
- •Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
- •3. Практичне завдання:
3. Практичне завдання:
Зробити розрахунки чисельності персоналу та визначити показники плинності кадрів на підприємстві (необхідна плинність, надлишкова плинність, коефіцієнт плинності, коефіцієнт закріплення).
Заповнити в таблиці відповідні графи.
Показники |
2010 |
2011 |
Середньооблікова чисельність персоналу на початок року |
690 |
? |
прийнято на роботу протягом року |
32 |
39 |
вибуло за рік - усього |
52 |
50 |
у т.ч. звільнено: за власним бажанням |
27 |
32 |
у зв'язку з переходом на навчання |
7 |
5 |
у зв'язку з виходом на пенсію |
7 |
9 |
через нестачу товарно-матеріальних цінностей |
2 |
- |
за порушення трудової дисципліни |
8 |
4 |
Середньооблікова чисельність персоналу на кінець року |
? |
? |
Показники плинності кадрів: |
|
|
Необхідна плинність |
? |
? |
Надлишкова плинність |
? |
? |
Коефіцієнт плинності |
? |
? |
Коефіцієнт закріплення |
? |
? |
Розглянуто на засіданні кафедри менеджменту і права
Протокол № 3 від 26 жовтня 2010 р.
Завідувач кафедри ______________ О.П. Величко
Затверджено на засіданні Вченої ради навчально-наукового інституту економіки ДДАУ
Протокол № 3 від 26 жовтня 2010 р.
Декан факультету менеджменту і маркетингу Т.М. Самілик
Міністерство аграрної політики України
Дніпропетровський державний аграрний університет
Навчально-науковий інститут економіки ДДАУ
Факультет менеджменту і маркетингу
Кафедра менеджменту і права
Контрольна робота з перевірки залишкових знань студентів
Дисципліна „Управління персоналом”
ОКР – „Бакалавр” Напрям підготовки 6.030601 «Менеджмент»
Варіант №13
1. |
Колективний договір як засіб зміцнення соціального партнерства. |
2. |
Тестове завдання: |
|
|
1. |
На якій стадії розвитку колективу формуються усі види відносин, правила регулювання внутріколективних зв'язків та переважає автократичний стиль керівництва ? |
а) |
формування колективу; |
б) |
становлення колективу; |
в) |
зрілості колективу; |
г) |
старіння колективу. |
|
|
2. |
Яка з нижченазваних груп є формальною ? |
а) |
дружня група; |
б) |
профспілка; |
в) |
товариство філателістів; |
г) |
правильна відповідь відсутня. |
|
|
3. |
Відповідність характерів членів колективу складає основу для: |
а) |
Фізичної сумісності. |
б) |
Соціально-ідеологічної сумісності. |
в) |
Соціально-психологічної сумісності. |
г) |
Усі відповіді правильні. |
|
|
4. |
Обслуговують технологічний процес: |
а) |
спеціалісти; |
б) |
керівники дільниць, бригад; |
в) |
допоміжні працівники; |
г) |
службовці. |
|
|
5. |
Вихідними даними для складання штатного розпису є: |
а) |
Перелік посад, чисельність штатних одиниць, посадові оклади. |
б) |
Планові обсяги виробництва, планова рентабельність. |
в) |
Схема організаційної структури підприємства, річний фонд заробітної плати. |
г) |
Планові обсяги виробництва, чисельність управлінського персоналу |
|
|
6. |
До адміністративних методів управління персоналом належить: |
а) |
встановлення матеріальних санкцій і заохочень; |
б) |
розробка положень, посадових інструкцій; |
в) |
встановлення моральних санкцій і заохочень; |
г) |
техніко-економічне планування. |
|
|
7. |
В рамках якої концепції управління персоналом в функції кадрової служби почала входити інформаційна і консультаційна підтримка працівників, а саме управління персоналом дістало назву реактивного ? |
а) |
концепції управління людськими ресурсами; |
б) |
концепції наукового адміністрування; |
в) |
концепції використання трудових ресурсів; |
г) |
концепції управління людиною (персоналом). |
|
|
8. |
В структурі особистості виділяють чотири блоки: |
а) |
біологічний, психологічний, професійний і соціальний |
б) |
біологічний, соціально-психологічний, мотиваційний і педагогічний; |
в) |
біологічний, психологічний, педагогічний і соціально-психологічний; |
г) |
правильна відповідь відсутня. |
|
|
9. |
Що характеризує штатна структура персоналу? |
а) |
Класифікацію працівників в залежності від виконуваних функцій. |
б) |
Сукупність груп, класифікованих за віком, освітою, сімейний станом тощо |
в) |
Кількісно-професійний склад персоналу, розміри оплати праці і фонд заробітної плати працівників. |
г) |
Склад і розподіл творчих, комунікативних і поведінкових ролей між окремими працівниками. |
|
|
10. |
Предметом управління персоналом є: |
а) |
відносини працівників з приводу розподілу виробничих обов'язків; |
б) |
способи впливу на колективи та окремих працівників з метою здійснення координації їхньої діяльності в процесі функціонування підприємства; |
в) |
відносини працівників в процесі виробництва з точки зору найбільш повного і ефективного використання їх потенціалу в умовах функціонування виробничих систем; |
г) |
система науково обґрунтованих заходів, спрямованих на створення умов раціонального використання робочої сили в процесі виробництва. |
|
|
11. |
Управління виробничими конфліктами та соціально-психологічна діагностика є функцією: |
а) |
підсистеми управління набором та обліком персоналу; |
б) |
підсистеми управління соціальним розвитком; |
в) |
підсистеми управління трудовими відносинами; |
г) |
підсистеми управління розвитком персоналу. |
|
|
12. |
У результаті особистих симпатій і антипатій членів колективу, відносин дружби, спорідненості, знайомства формується: |
а) |
неформальна структура трудового колективу; |
б) |
організаційна структура колективу; |
в) |
формальна структура трудового колективу; |
г) |
актив групи. |
