23. Гипотеза лингвистической относительности.

Была сформулирована в начале 20 века двумя исследователями: Сепир и Уорф, поэтому она называется гипотезой Сепира – Уорфа. Суть: язык влияет на то, как человек воспринимает и интерпретирует воспринятую информацию. По мнению Уорфа такие категории как пространство и время обусловлены не реальным миром, а навязаны языком. Выводы Уорфа: 1) Тирония слов - слова навязывают человеку модели поведения; лексика влияет на мышление и поведение – «пустой», «вода». Этот вывод не совсем верен, поскольку на мышление и поведение влияют знания человека; 2) грамматические модели истолковывают действительность. Уорф рассмотрел язык «хопи» и среднеевропейские языки (англ. франц. и др.). Категория времени в среднеевропейских языках присутствует, время мыслится как отрезки. В языке хопи категории времени нет, её замещают категории вида, утверждения и длительности. Время не мыслится как отрезки. У них нет существительных, которые обозначают временные отрезки, а наречия: «когда светло». Параметры: время навязывается языком, а не реальностью. В европейских языках четко различаются отрезки времени, выстроенные в последовательность; у хопи глагол не имеет времени (есть понятие длительности). Стремление европейской культуры к изучению прошлого и регистрации фактов, интерес к точной последовательности и датировке, исчисление зарплаты по затраченному времени).

(гипотеза Сепира-Уорфа): язык определяет восприятие действительности и способ мышления человека. Человек видит мир сквозь призму родного языка.

Гумбольдт: «каждый язык описывает вокруг народа, которому он принадлежит, круг. Оттуда человеку дано выйти лишь постольку, поскольку он тут же вступает в круг другого языка».

Эксперименты не подтверждают гипотезу Сепира-Уорфа: решающее значение имеет познавательная активность человека.

Влияние гипотезы Сепира-Уорфа:

Общественно-политическое исправление языка для воздействия на мышление народа:политкорректность и вежливость;гендерная (феминистская) лингвистика;вера в переименование социально значимых объектов (известная с глубокой древности).Развитие научных идей, связанных с изучением способов языковой концептуализации мира,различием языковых картин мира у носителей разных языков,исследования в области этнолингвистики.

24. Принципы категоризации. Базовый уровень категоризации.

Категоризация – это мысленное объединение объектов в категории на основании каких-то свойств. Выделяется 3 уровня категоризации в зависимости от степени абстракции: 1) Супер – категориальный (уровень с высокой степенью абстракции); 2) Базовый (уровень средней степени абстракции); 3) Субкатегориальный (уровень низкой степени абстракции). Пример: (1) животное → (2) собака → (3) овчарка.

1. Принцип сферы опыта: В каждой культуре существуют специфические сферы опыта, которые определяют связи в категории.

2) Принцип мифа и поверья (идеальной модели): если существительное обладает характеристикой Х, по которой оно может быть отнесено к определенному классу, но на основе поверья или мифа оно обладает характеристикой У, то оно принадлежит к классу У, а не Х.

3) Принцип важной особенности (специфического знания): если подмножество существительных обладает важной особенностью, которая отсутствует у остальных членов множества, то это подмножество для маркирования важной особенности может относиться к иному классу, чем все множество. Специфическое знание получает при категоризации преимущество перед общим знанием.

4) Принцип центральности: основные члены категории являются центральными – это лучшие представители категории.

5. Принцип цепочечной связи: центральные элементы связываются с менее центральными, которые в свою очередь связываются с периферийными элементами категории.

Отсутствие общих характеристик: в основе категории не обязательно должны лежать общие для всех членов категории характеристики. Вместе с тем общие свойства значимы для характеристики основных элементов категории.

• Категоризация имеет иерархический характер (животное – млекопитающее – собака – охотничья собака - такса).

• Для ученого все уровни значимы, но для обыденного сознания выделяется психологически значимый уровень – базовый уровень категоризации.

• Характеристики элементов базового уровня:

1. Это средний уровень.

2. Используются в когнитивно нейтральных контекстах.

3. В первую очередь усваиваются детьми.

4. Используются при обучении иностранным языкам

5. Обозначаются однословными непроизводными единицами.

6. Это частотные и нейтральные слова.

Свойства единиц базового уровня категоризации: 1. Функциональные – используются при усвоении языка, при обучении иностранному языку и в экспериментах по узнаванию объектов, эти единицы наиболее активные единицы; 2. Языковые – обозначаются однословными, непроизвольными единицами.