- •1. Происхождение языка: проблемы и концепции.
- •1)Язык дан человеку высшей силой.
- •2)Появление языка связано с эволюцией человека, его анатомо-физиологическим или социальным развитием.
- •2. Определение тождества/отдельности языковых образований: критерии и результаты.
- •3. Классификации языков мира и их основания.
- •4. Гипотезы дивергентного и конвергентного развития языков.
- •5. Генеалогическая классификация языков. Гипотеза родства языков. Понятие праязыка. Метод анализа.
- •6. Типологическая классификация языков.
- •3. Синтаксическое сходство языков.
- •7. Языковые универсалии.
- •8. Социально-функциональная классификация языков и ее значимость.
- •9. Ареальная классификация языков.
- •10. Семиотика как наука о знаках. Ее история и составные части.
- •11. Знак и его свойства.
- •12. Типологии знаков и их основания.
- •13. Языковой знак и его характеристики. Асимметрия и произвольность знака. Иконичность языковых единиц и структур.
- •14. Язык как системно-структурное целое.
- •15. Язык в отношении к другим системам коммуникации.
- •16. Функции языка и речи.
- •17. Принципы речевого общения. Постулаты г.П.Грайса (Дж.Лича, с.Левинсона/п.Браун).
- •2 Типа импликатур:
- •18. Теория речевых актов.
- •19. Причины коммуникативных неудач.
- •20. Взаимодействие языка и культуры.
- •21. Язык как социально-историческая норма.
- •22. Языковая культура и языковая политика.
- •23. Гипотеза лингвистической относительности.
- •24. Принципы категоризации. Базовый уровень категоризации.
- •25. Прототипы, их классификация и основания формирования
- •26. База знаний для коммуникации. Структуры представления знаний в ментальном лексиконе и словаре.
- •28. Стратегии понимания текста.
- •4 Стратегии по Дейку и Кинчу:
- •29. Языковедческие традиции древности и средневековья.
- •30. Сравнительно-историческое языкознание. Его значение для развития науки о языке.
- •31. Структурализм и его значение для науки
- •32. Коммуникативная лингвистика и ее основные проблемы
- •33. Генеративная лингвистика и ее значение для развития науки о языке
- •34. Когнитивная лингвистика и ее основные положения
- •35. Прикладная лингвистика и ее основные задачи.
- •36. Методы лингвистических исследований
18. Теория речевых актов.
Создатель теории речевых актов – английский философ Джон Остин (1911-1960: обратил внимание на свойство перформативности, выделил перформативные высказывания, рассмотрел понятие речевого акта и выделил три его составляющие. Построил классификацию речевых актов, в основу которой легло понятие цели.
Джон Серль – американский философ развил его идеи Остина, выделил 12 параметров речевых актов и разработал их классификацию. Сделал попытку выявить правила, управляющие речевым актом и описать механизмы передачи намерения от говорящего к слушающему в процессе коммуникации.
Речевой акт – это производство конкретного предложения в условиях реальной речевой коммуникации, т.е. целенаправленное речевое действие.
Речевой акт совершается в соответствии с принципами речевого поведения, принятыми в данном обществе.
Остин разграничил три аспекта речевого акта – локутивный, иллокутивный, перлокутивный
Локуция – порождение высказывания: нужно произнести членораздельные звуки, построить высказывание из слов данного языка по правилам грамматики, снабдить высказывание смыслом, т.е. соотнести его с действительностью.
Иллокуция – намерение говорящего. Основной объект исследования.
Перлокуция – воздействие на мысли и поведение адресата, результат высказывания (убеждение, принуждение, удивление) или создание новой ситуации (объявление войны). Наиболее обобщенные иллокутивные цели отражаются в грамматической структуре предложения (повествовательные, вопросительные, побудительные предложения).Остин предложил термин «иллокутивная сила» - коммуникативная направленность высказывания, важнейшая характеристика РА. Образующие иллокутивную силу компоненты были упорядочены Дж.Серлем. Формула для определения иллокутивной составляющей речевого акта: говоря X, я делал Y. Остин предложил понятие перформатива (или перформативного высказывания): по своей структуре совпадает с повествовательным предложением, но не описывает действие, а равносильно его осуществлению. Это высказывание, равное действию (присяга, клятва невозможна без произнесения ее текста).
Классификация речевых актов Джона Серля. В структуре речевого акта Дж.Серль противопоставляет два компонента: пропозицию – общее содержание речевого акта и иллокуцию – намерение говорящего. В речевом акте обнаруживаются: показатель содержания (пропозиции) p и показатель намерения (иллокутивной функции) f. Речевой акт = f (p).В основе классификации речевых актов - 12 критериев (измерений речевого акта), основные из которых – иллокутивная цель, направление приспособления и выраженное психологическое состояние. Основываясь на этих критериях, Серль создал независимую от конкретного языка классификацию иллокутивных речевых актов.
1. Репрезентативы (ассертивы): описывают мир. Могут оцениваться как истинные или ложные. Приспособление слов к реальности. Психологическое состояние - убеждение. Сообщения, объявления, предсказания.
2. Директивы: служат для того, чтобы добиться от адресата совершения чего-либо. Приспособление реальности к словам. Психологическое состояние - желание. Вопросы, приказы, просьбы, советы, мольбы.
3. Комиссивы: возлагают на говорящего обязательство совершить какое-либо действие или следовать определенной линии поведения. Приспособление реальности к словам. Психологическое состояние - намерение. Обещания, обязательства, гарантии, клятвы.
4. Экспрессивы: выражают эмоциональное состояние относительно ситуации общения (формулы социального этикета). Не имеют направления приспособления. Различные психологические состояния. Поздравления, благодарности, извинения, приветствия, прощания.
5. Декларации: устанавливают соответствие между содержанием высказывания и реальностью. В силу совершения такого акта наступает определенное положение вещей. Оба направления приспособления. Не выражают никакого психологического состояния. Назначение на должность, присвоение званий и имен, вынесение приговора, уход в отставку, увольнение.