1. Предмет, задачи, цели, значение, периодизация Отечественной истории

Предмет изучения - деятельность и действия людей, вся совокупность отношений в обществе.

Цель: формирование исторического сознания у граждан российского общества.

Задачи:

Развитие исторического мышления; Умение давать оценку выдающимся личностям в истории России; Научиться публично выступать; Воспитать на базе полученных исторических знаний общечеловеческие ценности.

Периодизация:

Древняя история России. (С древних времен - 9 в.)

Образование и становление Древнерусского государства (9-12вв)

Удельная или феодальная раздробленность (12-15вв)

Формирование централизованных российских государств (15-17 вв)

Российская империя (18в-1917г)

Советская Россия (1917-1991гг)

Современная Россия (1991 - наши дни).

Значение истории: 1)воспитание патриотизма 2) осознание новым поколением ошибок их предков 3) развитие мышления и логистики 4)помогает осознавать взаимосвязь между различными аспектами жизни гос-ва(напрю- отмена крепостного права привело к разв. капиталистич. рынка в деревнях и увел. исла наемн. работников что в рез-те привело к разв. промышлености) 5) обьясняет как развивалось гос-во 6) рассказывает о жизни прошлых поколений, их победах и провалах 7) показывает Россию во взаимодействии с др. странами в различные эпохи

2. Методология и методы

Методология - система научных принципов и методов исторического исследования.

Методы исторического исследования

К традиционным специальным историческим методам исследования относятся^[9]:

историко-генетический метод,

историко-сравнительный метод,

историко-типологический метод,

историко-системный метод,

метод диахронического анализа,

метод исторической периодизации,

ретроспективный метод.

Кроме того, в советской историографии активно использовался метод классового анализа.

К нетрадиционным специальным историческим методам относят^[10]:

количественные (математические) методы;

социально-психологические методы;

лингвистические методы;

методы семиотики;

метод искусствоведческого анализа.

3.. Источники и историография отечественной истории

Исторические источники - все, что было создано человеческим обществом и дошло до нашего времени в виде предметов материальной культурной памяти, письменности, обычаев.

5 видов: Вещественные - археологические находки, памятники

Этнографические - характеризует особенности быта определенного народа

Лингвистические - данные из истории развития языка

Устные - народные песни, легенды

Письменные

Историография отечественной истории – понятие многогранное и неоднозначное. Это не только описательная часть исторического процесса, но и наука, которая изучает становление исторического знания на протяжении многих лет. Эта наука имеет свой предмет, задачи, источники, принципы и методы. Отечественная историография имеет свои богатые школы и традиции, направления и течения, которые, безусловно, обогатили и мировую историографию, внесли коренные перемены в историю науки в целом. Историография делится на несколько периодов. Первый из них – донаучный. В этом периоде стоит изучить средневековую философию, восприятие человеком времени, традиций, функций истории. Отметим, что в этот период, который длился до начала 18 века, сформировались основные формы исторического повествования, такие как летописи - ведение записей по годам. Именно этот источник стал основным, именно его штудировала историография отечественной истории. При изучении летописей необходимо обратить внимание на принципы, по которым они писались, формы и стиль, в которых выдерживались произведения. Особенно важен принцип хронографии, который позволяет сопоставлять события, относить их к определенным датам, связывать в понятии «раньше» - «позже». Второй источник в этот период, которым занимались историографы, это жития святых. Здесь важно отметить, что жития святых имеют более сильные субъективные оттенки, чем летописи – они превращаются в своего рода сказания и повести. Еще одна форма выражения исторического сознания, которой интересуются ученые, - фольклор. Именно из него можно узнать о представлениях народа о своих героях и врагах. В связи с тем, что в донаучном периоде мало достоверных документов, на протяжении многих лет остается дискуссионным вопрос о происхождении славян, возникновении государственности, о борьбе с захватчиками русской земли.

Второй период историография истории России начинает в восемнадцатом веке и длится он до начала двадцатого века. Это время качественно отразилось на становлении истории как науки и изучении источниковой базы. Сюда стоит отнести такие перемены, как секуляризация науки и развитие не церковного, а светского образования. Впервые начинают обрабатываться переводные источники, завезенные из Европы, исторические исследования как таковые выделяются самостоятельно, а вместе с тем – формируются и вспомогательные дисциплины, которые помогают изучать историю. Качественно новый этап в этом периоде – начало издания первоисточников, что во многом перевернуло отношение к истории своей страны, и в первую очередь для российской интеллигенции. Именно она, интеллигенция, инициирует исторические экспедиции, исследования. Под влиянием западных течений и философских основ история превращается в полноценную науку. Среди трудов стоит отметить работы Ф. Прокоповича, А. Манкиева, П. Шафирова, Б. Куракина, В. Татищева, Г. Байера, Г. Миллера, А. Шлецера, М. Щербатова, И. Болтина, М. Ломоносова. Эти ученые изучают проблематику политогенеза, участия варягов в образовании древнерусского государства и т.д.

Еще один этап – развитие историографии во второй трети девятнадцатого века. Здесь изучаются такие проблемы, как отношения Российского государства и западных стран, возникают первые концепции развития отечественной истории. Четвертый этап – вторая половина девятнадцатого – начало двадцатого века. В это время формируются методологические основы историографии. Историография отечественной истории ощущает на себе и позитивизм, и материализм, и неокантианство. Расширяется спектр исследований, особенно внимание уделяется социально-экономическим проблемам в истории. На четвертом этапе возникает вопрос о профессиональной подготовке исторических кадров. Последний пятый этап – советская историография отечественной истории, которая основана на классовом подходе к развитию общества, что, в свою очередь, отразилось и на научном подходе. Побороть советское наследие – основная цель современной исторической школы.