- •Предмет и задачи экспериментальной психологии.
- •Теоретическое и эмпирическое знание психологии.
- •3. Исторические предпосылки развития экспериментального метода в зарубежной психологии.
- •Исторические предпосылки развития экспериментального метода в отечественной психологии. Марина Калашникова
- •Методология психологического исследования. Нормативный процесс научного исследования.
- •Связь методологии, методов и методик психологического экспериментального исследования. Екатерина
- •7. Номотетический и идиографический подходы в психологическом исследовании.
- •Классификация психологических исследований по содержанию и по цели. Реальное и идеальное исследование.
- •9. Гипотеза психологического исследования. Требования к формулировке гипотез. Типы гипотез психологического исследования и их характеристика.
- •Общенаучные эмпирические методы исследования: возможности и недостатки (ограничения). Лена
- •11 Классификация методов психологического исследования. Уровни применения эмпирических методов в психологии. Анна
- •12. Неэкспериментальные методы психологического исследования: наблюдение и его характеристика.
- •13. Неэкспериментальные методы психологического исследования: наблюдение и его характеристика: метод беседы и его вариации. Наталья
- •14. Неэкспериментальные методы психологического исследования: архивный метод и его характеристика.
- •15. Использование проективного метода в психологическом исследовании.
- •16. Основные характеристики естественнонаучного психологического исследования.
- •17. Факт и артефакт в психологическом исследовании.
- •18. Специфика эмпирического психологического метода: субъект-объектная природа испытуемого.
- •19. Психологический эксперимент как совместная деятельность испытуемого и экспериментатора: экспериментальное общение и методические приемы установления эффективного экспериментального взаимодействия.
- •20. Личность испытуемого и ситуация психологического эксперимента.
- •21. Основные характеристики экспериментального психологического исследования: процедуры организации и проведения исследования.
- •22. Методы организации психологического исследования.
- •23. Экспериментальная выборка: виды планов конструирования экспериментальных групп и правила формирования экспериментальных групп.
- •24. Экспериментальные переменные: зависимая, независимая и внешняя. Методы контроля экспериментальных переменных.
- •25. Планы психологического исследования: экспериментальные и неэкспериментальные планы.
- •План для двух рандомизированных групп с предварительным и итоговым тестированием.
- •3. План Соломона
- •26. Планы психологического исследования: доэкспериментальные и квазиэкспериментальные планы. Марина Калашникова
- •27. Планы психологического исследования: факторные экспериментальные планы.
- •28. Основные типы корреляционного исследования. Планирование корреляционного исследования.
- •29. Виды эксперимента в психологии и их характеристика в зависимости от способа проведения: лабораторный, естественный и формирующий (психолого-педагогический).
- •30. Виды эксперимента в психологии и их характеристика в зависимости от условий проведения: лабораторный и полевой, или естественный эксперимент.
- •31. Виды эксперимента в психологии и их характеристика в зависимости от констатирующий эксперимент, формирующий эксперимент и патопсихологический эксперимент.
- •32. Валидность: внутренняя, внешняя и операциональная. Валентина
- •33. Планирование эксперимента и факторы, нарушающие внутреннюю и внешнюю валидность. Анна
- •34. Этические принципы проведения психологического исследования на человеке и животных.
- •35. Особенности применения экспериментального метода в психологии личности. Наталья
- •36. Особенности применения экспериментального метода в исследованиях в области психологии развития и возрастной психологии. Марина
- •37. Психологическое измерение и основные процедуры его проведения. Марина Калашникова
- •38. Виды психологических измерений и типы измерительных шкал.
- •39. Результаты экспериментального исследования, их интерпретация и обобщение.
- •40. Оформление и представление результатов психологического исследования
32. Валидность: внутренняя, внешняя и операциональная. Валентина
Валидность методики – это мера соответствия методики диагностики предмету диагностики. Валидность методики экспериментального исследования является необходимой в исследовании. Надежность - характеристика повторяемости результатов через определенное время. Валидность психологического эксперимента – это качественная характеристика психологического исследования с точки зрения правильности его организации. На валидность влияет выборка (т.е., то, насколько она является репрезентативной). Понятие естественного эксперимента ввел А.Ф. Лазурский. Виды валидности в психологическом экспериментальном исследовании Выделяют следующие виды валидности психологического экспериментального исследования: 1Внутренняя валидность – представляет специфический вариант идеального эксперимента без недостатков, присущих истинному экспериментальному исследованию; 2.Внешняя валидность (экологическая); 3. Операциональная валидность; 4. Конструктная валидность.
Идеальный эксперимент – это такой эксперимент, в котором исключено влияние побочных переменных. Это умозрительная конструкция, возможность которой, однако, исключить нельзя (например, фактор развития). Независимая переменная влияет на зависимую переменную. Но существуют также и побочные переменные. Если влияние побочных переменных будет очень существенным, то можно получить смещение графиков. Таким образом, видно, что следует стремиться исключить Внутренняя валидность – Мера соответствия реального эксперимента идеальному. Соотношение влияния НП и побочных переменных на ЗП. Чем больше приходится на НП, тем выше Валидность. Чтобы ее повысить, нужно выявить сторонние переменные и устранить или усреднить. Высокая внутренняя валидность позволят считать выводы о зависимости достоверными. Внешняя валидность – переносимость полученных результатов в реальный мир. «Эксперимент полного соответствия» - абсолютная переносимость. Операциональная валидность – соответствие методики и плана эксперимента проверяемой гипотезе (соответствие того, что мы ищем, тому, что проверяем) Конструктивная валидность – мера соответствия интерпритации экспериментальных данных теории. Характеризует правильность обозначения причины и эффекта с помощью терминов.
33. Планирование эксперимента и факторы, нарушающие внутреннюю и внешнюю валидность. Анна
Планирование необходимо для обеспечения внутренней и внешней валидности. Рекомендуется использовать техники контроля внешних переменных. Планирование эксперимента обеспечивает условия для реализации достоверного (валидного) вывода об экспериментально установленной зависимости. Однако даже при хорошо спланированном эксперименте психолог может допустить ошибки в умозаключениях, сделать неверные обобщения и тем самым прийти к артефактным выводам.
Психологический эксперимент отличается от других методов особым вниманием к формам организации исследования потому, что связывает условия сбора эмпирических данных, а именно: экспериментальный контроль с формами контроля за выводом, т.е. с обсуждением возможностей интерпретации в пределах установленной зависимости и психологических обобщений как ее (зависимости) распространения за пределами ситуации исследования. Нет общего правила реконструкции психологических переменных, соответственно нет и рецептов их экспериментального контроля.
Формальное планирование эксперимента психолог должен завершить указанием схемы (плана) управления НП, которая в свою очередь будет существенно определять способы обработки данных.
Обработка данных – необходимый элемент установления экспериментальных эффектов, включая статистические решения. С учетом этого, психолог осуществляет обратный ход размышлений о возможности выбора между экспериментальной и контргипотезами: от статистических решений к выводу об экспериментально установленном факте и далее к достоверным выводам о том, следует ли считать экспериментальную гипотезу выдержавшей эмпирическую проверку.
Где эмпирическое «доказательство» гипотезы – это оценка соответствия эмпирических данных предполагавшейся связи между НП и ЗП. Установление экспериментальных фактов – самый строгий способ эмпирической проверки, но не «доказательство» в собственном смысле. Любой экспериментальный факт является результатом принятия решения, поэтому всякого рода апелляции к фактам как доказательствам рассматриваются как ошибки выводов.
Формальное планирование отражает логику обоснования такого принятия решения о виде установленной зависимости. Другим аспектом этого обоснования будет оценка валидности эксперимента
Кэмбелл составил факторы, нарушающие валиднсоть: Внутренняя валидность:Факторы выборки: 1) Селекция – неэквивалентность групп по составу. 2) Статистическая регрессия – группы выбирались на основе крайних показателей (корреляция из-за неоднородности группы) 3) Экспериментальный отсев – неравномерное выбывание испытуемых. Приводит к неэквивалентности групп. 4) Естественное развитие – изменение связано с течением времени, с усталостью, болезнью и т.д. Побочные переменные 5) Эффект истории. События между тестированиями повлияли. 6) Эффект тестирования. Влияние предварительного тестирования на результат итогового 7) Инструментальная погрешность – зависит от надежности метода. 8) Взаимодействие факторов (отбора, естественного развится, истории и т.д.) Внешняя валидность: 1) Эффект тестирования. Уменьшение или увеличение восприимчивости к экспериментальному воздействию под влиянием тестирования 2) Условия проведения исследования влияют на результаты (в реальной жизни этих факторов нет) 3) Взаимодействие факторов отбора и содержания (были ли испытуемыми добровольцами или принуждеееыми) 4) Интерференция экспериментальных воздействий (воздействия не проходят бесследно и сказываются на последующих) Эффект тестирования тем сильнее, чем оно необычнее. Что-бы избежать эффекта, можно использовать планы с предварительно не тестируемыми группами. Проблема внутренней валидности впринципе разрешима, а внешней – нет. Эффект последовательности – влияние последовательности придъявления поздействий в интра- и кроссиндивидуальных экспериментах
