РІВНЕНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

САРНЕНСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ

ПЕДАГОГІЧНА СКАРБНИЧКА

СТУДЕНТА- ПРАКТИКАНТА

англійська мова

ПОЗАНАВЧАЛЬНА РОБОТА З

АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

навчальний посібник

Сарни

Позанавчальна робота з англійської мови в початковій школі. Навчальний посібник.

Педагогічна скарбничка студента – практиканта. – Сарни, 2012 р. – 82 с.

Посібник має на меті ознайомити студентів, вчителів шкіл та викладачів з основними формами позанавчальної роботи, допомогти у плануванні позакласної роботи.

В посібнику вміщено розробки позакласних заходів з англійської мови для початкової школи.

Упорядник: Мельник Т.М. – викладач вищої кваліфікаційної категорії, «Викладач – методист», відмінник освіти України, голова предметної комісії викладачів іноземних мов Сарненського педагогічного коледжу РДГУ.

Схвалено та рекомендовано для використання у навчально – виховному процесі методичною радою Сарненського педагогічного коледжу РДГУ (протокол № 1 від 06.09.2012 р.)

ВСТУП

Система позакласної роботи з ІМ включає сукупність взаємопов’язаних і взаємодіючих організаційних форм, методів та видів позаурочної діяльності, які об’єднані спільними цілями. При плануванні позакласної роботи необхідно брати до уваги, що вона важлива і ефективні в тому випадку якщо кожен захід органічно вписується у навчально – виховний процес школи. Кінцеві цілі позакласної роботи по предмету а саме:

• розширити та поглибити знання, уміння та навички в оволодінні іноземною комунікативною діяльністю

• стимулювати інтерес учнів до вивчення предмету

• сприяти всесторонньому розвитку особистості - можуть бути конкретизовані вчителем у відповідності до побудованої ним моделі. При цьому враховується специфіка та можливості предмету.

В основі позакласної роботи лежать принципи, які визначають зміст, форми, методи, напрямки педагогічного впливу на особистість а саме:

1. Принцип зв’язку з життям.

Реалізація цього принципу забезпечує тісний зв’язок позакласної роботи з ІМ з умовами життя і діяльності дитини.

По-перше – ознайомлення з актуальними подіями в житті країни на заняттях гуртків, на засіданнях секцій клубів, підготовка і проведення тематичних вечорів, ранків;

По –друге - широке використання краєзнавчого матеріалу в розкритті тем позакласної роботи з ІМ.

По – третє – зустріч з носіями мови, або людьми, які використовують ІМ в своїй роботі.

По – четверте – включення матеріалів іноземною мовою на шкільних заходах.

По - п’яте - використання матеріалів із життя школи на засіданнях гуртків.

По – шосте – використання матеріалів з листування із зарубіжними друзями у роботі.

Підготовка драматизацій та рольових ігор сприяє реалізації принципу зв’язку із життям.

2. Принцип комунікативної активності.

Принцип комунікативної активності забезпечується шляхом відбору мовного та мовленнєвого матеріалу, який є значимим для учнів, шляхом створення ситуацій та умов, що наближають спілкування до природних, шляхом широкого використання наочності та ТЗН, шляхом надання можливості інтелектуального та емоційного самоствердження. Одним із важливих напрямків в активізації по оволодінню іншомовною діяльністю слід вважати включення дітей у діяльність, яка є ведучою для даного віку (гра, праця, казка, пізнання).

2. Принцип врахування мовної та мовленнєвої підготовки та взаємодії з уроками іноземної мови.

В позакласній роботі необхідно добиватися свідомого примінення знань, умінь та навичок. Від розуміння змісту матеріалу, готовності дитини включитись у мовленнєву діяльність, залежить формування інтересу дитини до іншомовної діяльності.

Щоб уникнути мовного перевантаження в позакласній роботі необхідно встановити тісний зв’язок з уроками іноземної мови.

FIRST STEPS IN LEARNING ENGLISH

A brain ring for the pupils of the third form based on lexical and grammar material of the book "Let's Learn English, 2" by Don Dallas, Linda Pelham.

Objectives: to practice vocabulary and grammar structures, to develop the language skills, to encourage students to learn English.

Equipment: a tape-recorder, handouts.

Pupil 1. Dear guests! You are welcome!

We are glad to see you!

The ship is sailing,

The flag is waving,

Hello, my friends!

Hello, my friends.

Pupil 2. The sun is shining,

The stars are smiling,

Hello, my friends,

Hello!

Teacher. We have an interesting game. Two teams will compete.

The first team is "A Rainbow".

The second team is "A Star".

The jury is responsible to count the results and say which team is the best.

Every round has its points. For every answer you'll get a point or some points.

1. Greeting

The captains introduce their teams. Each team sings a song. 1

A rainbow, a rainbow

It's purple and blue

It's green and yellow

It's red and orange too.

2

Twinkle, twinkle little star

How I wonder what you are.

Up above the world so high

Like a diamond in the sky.

Twinkle, twinkle little star,

How I wonder what you are.

2. Captains' competition. The captains introduce themselves.

My name is... I'm 8. I live in Zolotonosha.

I study at the gymnasia. I study English, Math and Ukrainian. I can read, write and draw. I'm helpful, polite, hardworking. But sometimes I'm naughty. I like helping my mother. I water the plants, sweep the floor and wash the dishes, make my bed, feed the cat. I like riding a bike, play football and walk.

3. Find the words

SCHOOLCOMPUTERBLACKBOARDBOOKTAB LECHAIRBAGSWIMMINGPOOLCANTEENPLAYG ROUND

4. Young poets

Every team has got a set of expressions but they are in jumbled order.

The task is to put them in a correct order and make a poem.

As wet as

the sea

As soft as

the sand

As rough

as a tree

As firm as

the land

As sweet as

some toffee

As cold as

some ice

As bitter as

Dad's coffee

As nice as

my rice

(A musical break)

While teams are doing the task the fans guess the riddles and sing a song "Head and shoulders."

Head and shoulders,

Knees and toes, (2)

Head and shoulders,

Knees and toes, (2)

My eyes, my ears,

My mouth and my nose.

Head and shoulders,

Knees and toes. (2)

(Let's sing it again, do it quicker).

Teacher. I'm sure you will guess all these riddles. Be very active, please.

1. It's a wild animal.

It's a big animal.

It lives in the forest.

It's yellow and black.

It's an angry animal.

What animal is it?

(It's a tiger)

2. This is a domestic animal.

It is a little animal.

It lives in the house.

It's grey or white, or black.

It likes drinking milk and eating mice.

What animal is it?

(It's a cat)

3. I can tell you all the day:

time to sleep and time to play.

(A clock )

4. I come with cold and snow

But you like me, I know.

(Winter)

5. I have no tongue, but tell a story;

I have leaves, but I'm not a tree:

Can you guess me?

(A book)

6. I am black and red, and blue.

I draw a picture for you.

What am I?

(A pencil)

7. It has no legs,

but it can jump and play.

(A ball)

8. It stands on the floor.

It has four legs, but it can't walk.

We often sit round it.

What is it?

(A desk, a table)

5. Your team is going on holidays but has to leave a pet at home.

Write a note to your friend and ask him to take care of it.

Dear Tom,

Please, feed my parrot, It eats corns and bread. It doesn't eat meat. It drinks water, it doesn't like milk.

"Star"

Dear Torn,

Please, feed my fish. It eats worms and bread. It doesn't eat rice or soup. It likes fresh water. It doesn't like sweets or lemonade.

"Rainbow"

6. A story teller

Teacher. Put the words in the sentences in a correct order and make a story about winter. See additional materials.

(time limit-2 minutes)

A literary break

While teams are doing the task, the fans are reciting poems and singing a song "You put your right hand in".

A CHILD'S WISH

I want to live but not to die,

I want to smile but not to cry,

I want to see the summer sun,

I want to laugh when life is fun.

I want to fly into the blue,

I want to swim as fishes do,

I want to live but not to die,

I want to smile but not to cry.

LITTLE MOUSE

Little mouse, little mouse

Where is your house?

I'm a pure mouse,

I have no house.

Little mouse, little mouse, come to my house.

Little cat, little cat I can't do that

Y ou want to eat me.

PUSSY CAT

Pussy cat, pussy cat

Where have you been?

I've been to London to look at the queen.

Pussy cat, pussy cat

What did you do there?'

I found a little mouse under the chair.

HOCKEY-POCKEY

You put your right hand in,

You put your right hand out,

You put your right hand in

And you shake it all about.

You do the hockey- pockey

And you turn yourself around.

That is all about.

You put your left hand in,

You put your left hand out,

You put your left hand in

And you shake it all about.

You do the hockey-pockey

And you turn yourself around.

That is all about.

You put your right leg in,

You put your right leg out,

You put your right leg in

And you shake it all about.

You do the hockey-pockey

And you turn yourself around.

That is all about.

You put your left leg in,

You put your left leg out,

You put your left leg in

And you shake it all about.

(Right shoulder, left shoulder, head, body).

The jury sums up the results.

Both teams and their fans sing a song.

IF YOU ARE HAPPY

If you are' happy and you know it clap your hands,

If you are happy and you know it clap your hands,

If you are happy and you know it and

you really want to show

If you are happy and you know it clap your hands.

If you are happy and you know it step your feet,

If you are happy and you know it step your feet,

If you are happy and you know it and

you really want to show

If you are happy and you know it step your feet.

If you are happy and you know it say "Hello, hello",

If you are happy and you know say "Hello, hello",

If you are happy and you know it and

you really want to show:

If you are happy and you know it say "Hello".

7. Find the odd one out. See additional materials, (time limit 1 minute)

8. The chatter box

Which team is the best?

A fat cat sat on the mat and ate a fat rat.

(time limit 2 minutes)

9. Solve the crosswords

(time limit 4 minutes ) New friends. (Find 8 words).

F

H

A

R

D

W

О

R

K

I

N

G

U

J

E

L

0

N

P

D

В

0

Z

A

X

C

0

L

H

K

I

X

U

W

M

p

U

F

0

K

P

G

A

C

L

E

V

E

R

G

A

H

M

F

S

V

E

Z

I

0

L

C

H

E

p

Q

U

w

D

R

C

0

p

A

X

T

V

I

D

L

A

F

0

Y

H

J

Z

D

Y

0

K

G

P

F

U

N

T

I

D

Y

A

M

J

X

V

L

D

A

F

E

V

T

L

В

W

В

J

X

U

H

M

A

F

D

P

0

L

I

T

E

z

D

В

P

A

N

U

H

E

Z

R

I

Q

s

T

R

0

N

G

H

E

F

K

U

D

A

u

E

W

z

H

Z

c

P

F

в

R

Y

0

Winter / is / now / It.
February / months / December / are / January / winter / and.
cold / in / weather / The / winter / is.
snowy / and / Sometimes / and / windy / slippery / it / icy / and. ______________________________________________________________________________________________	is/
sky / is / cloudy / The,
is / sunny / it / Sometimes.
Children / a / winter / snowballs / and / can / in / play / skate.

Our School. (Find 8 words).

A

S

W

I

M

M

I

N

G

P

0

0

L

0

L

H

s

W

U

в

Y

M

L

F

S

I

Z

I

A

L

0

S

w

G

S

A

P

D

B

L

V

E

M

S

1

0

H

W

Y

A

T

R

H

S

T

A

L

c

V

E

M

G

J

P

A

A

Z

J

0

W

R

I

S

V

R

T

H

R

T

Y

F

I

L

0

z

H

E

0

A

s

Y

T

N

S

H

A

0

L

M

Y

U

W

s

J

F

I

Z

E

V

M

S

A

L

N

0

Y

S

A

R

T

R

0

0

M

W

S

D

L

A

Z

Z

C

0

M

P

u

T

E

R

A

0

I

L

0

В

I

S

C

A

N

T

E

E

N

W

A

В

Z

0

R

E

S

T

A

U

R

A

N

T

Blue / yellow / dining-room / white / purple

_________________________________________________________

Playground / art room / music room / cupboard / library

_________________________________________________________

Rectangle / Sunday / Wednesday / Friday / Thursday

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Mother / father / housework / sister / brother

_________________________________________________________

Fourteen / seventeen / hard-working / eleven / nineteen

_________________________________________________________

Свято – конкурс з англійської мови в перших класах

Тема. Веселий англійський алфавіт

Мета: продемонструвати оволодіння учнями різ­ними формами ігор та розвивальних заходів на уроках англійської мови наприкінці першого року навчання.

Цілі заходу

Практичні:

• повторити матеріал за темами першого півріччя;

• закріпити знання із вивченого англійського алфавіту;

• розвивати навички мовлення;

• продемонструвати успіхи дітей у навчанні та оволо­дінні ними різними формами ігор;

• продемонструвати усне засвоєння мовленнєвого матеріалу.

Розвивальна:

• розвивати інтелект, пам'ять, уяву.

Виховні:

• прищеплювати інтерес до вивчення англійської мови;

• виявити талановитих і спритних дівчаток;

• виховувати дух змагання та підтримки;

• створити сприятливий морально-психологічний клімат у колективі.

Обладнання: англійський алфавіт, картки з літе­рами англійського алфавіту, таблиця з математични­ми прикладами, таблиця у вигляді кола з різними зна­йомими словами по колу, пісня намальована "What's this? It's a cat...", пісня намальована "What colour is the sun?", табличка з кольорами, табло з назвами команд і фломастер для записів, малюнок із цікавими циф­рами — чоловічками, конверт із літерами для гру­пового завдання, магнітофон із касетами, іграшки, малюнки.

Хід свята-конкурсу

Teacher. Good morning, dear girls and teachers.

Now you may sit down. That's fine.

N ow I want to see if all the letters of the alphabet are here.

Дівчатка, які зображують одну букву з англійсько­го алфавіту, піднімаються, і по черзі, у алфавітному по­рядку виходять до дошки.

Teacher. You are welcome, letters.

У кожної учениці прикріплена одна літера, а в ру­ках — предмет, іграшка або картинка, про яку вона буде розповідати. Кожна дівчинка розповідає про свою букву, демонструючи предмет, іграшку або картинку, яку вона називає.

Letter А

A is for Apples and Apple trees.

You can see apples on apple trees.

Letter В

В is for Books and for Bookcase.

I have many books in my bookcase.

Letter С

С is for Cat. My cat is grey,

And with me it likes to play.

Letter D

D is for Dog and for Doggy.

I have a dog, not a doggy.

Letter E

E is for Eight and for Eleven.

How much is eight and eleven?

Letter F

F is for Flowers: red and blue,

White and yellow and rosy, too.

Letter G

G is for Girl, and also for Garden.

I see a girl going to the garden.

Letter H

H is for Hand. I have two hands.

This is the way I clap my hands.

Letter I

I is for I. I'm a boy, and I'm ten.

I like to play with my brother Ben.

Letter J

J is for Jam. This is an apple jam.

Jimmy likes it, and so does Sam.

Letter K

K is for Kite. Kate has a kite.

It is little, and it is white.

Letter L

L is for Letter. This letter is for me.

It is from my sister, as you can see.

Letter M

M is for May and for May Day,

For March and for Mother's Day.

Letter N

N is for Nine, Ninety and Ninety nine.

Children, how much is ninety and nine?

Letter О

О is for One. One and two is three.

Three little cats are on a tree.

Letter P

P is for Pencils. With them I can draw:

A red pen, a green tree or a blue door.

Letter Q

Q is for Questions: How are you?

How old are you? And How do you do?

Letter R

R is for Red. Many things are red.

What can be red? Do you know, Fred?

Letter S

S is for Street. This is my street.

There are a lot of trees in my street.

Letter T

T is for Tick and for Tock.

"Tick - tock", says the clock.

Letter U

U is for Under, but not for At.

"I'm under the tree," says Pat.

Letter V

V is in Five and also in Seven,

It is in Twelve and in Eleven.

Letter W

W is for Winter when it is cold.

But I like winter and I like cold.

Letter X

X is in Six. Let's count up to six!

One, two, three, four, five, six!

Letter Y

Y is for a Yard where children play.

They play in the yard every day.

Letter Z

Z is for the Zoo. Let's go to the Zoo.

I like to go to the Zoo. And you?

Teacher. Now, let's sing the song "The ABC". Увімкнути касету.

THE ABC.

ABCDEFDHIJKLMNOPQPSTUVWXY and Z

Let's sing the A,B,C.

Sing the letters, sing with me.

Teacher. Now sit down all of you, and let me see if you know the ABC.

Учні, які розповідали про англійські літери, сіда­ють на місця. Учитель розпочинає конкурси з дівчатка­ми на краще знання англійського алфавіту.

Teacher. Look at this ABC, and say what letters are missing.

За декілька секунд демонструють написаний на ве­ликому папері алфавіт із пропущеними буквами (F, К, U, W, X). Треба швидко знайти літери, яких не виста­чає.

Іде робота по групах-командах. Дівчаткам видають картки з буквами, їх спочатку треба розмістити в ал­фавітному порядку, а потім скласти якомога більше слів.

Учитель підводить підсумки цього конкурсу.

Teacher. Let's play the game "Taking Steps".

Викликають по три учениці з кожної команди, які стають на відстані 10-15 кроків від учителя. Учитель по черзі демонструє представникам кожної команди карту, на якій написане слово та припис: "Spell the word, please".

Якщо дівчинка правильно назвала літери з цього слова, то робить крок уперед. Якщо ні, то залишається на місті. Хто швидше підійшов до вчителя, той виграв.

Teacher. Well done. You know how to spell. But can you read? We'll see it in a moment.

Four pupils from each team will come up to play the game "Reading Baseball".

У великому колі на ватмані написані незнайомі сло­ва на пройдені правила з читання.

Учениця бере указку, підходить до дошки, закри­ває очі й говорить:

"Tick - tack - toe,

Here I go, If I don't miss,

I'll take this".

Після цього вона вказує на будь-яке слово, відкри­ває очі та читає його. Якщо вона правильно прочитала слово, команді зараховують бал.

Teacher. I see that you know the ABC, but can you count in English? Let's count and sing a song about numbers.

Усі співають пісеньку "My name is one".

1^st SONG

My name is one, one, one.

My name is two, two, two.

One, two, one, two.

My name is three, three, three.

My name is four, four, four.

Three, four, three, four.

My name is five, five, five.

My name is six, six, six.

Five, six, five, six.

My name is seven, seven, seven.

My name is eight, eight, eight.

Seven, eight, seven, eight.

My name is nine, nine, nine.

My name is ten, ten, ten.

Nine, ten, nine, ten.

Teacher. Thank you very much. Now, we want to see who is the best at mathe­matics.

На дошці в таблиці записані математичні прикла­ди, але не відома відповідь. Обчислення треба зробити усно та записати відповідь.

Учитель по черзі кидає м'яча, говорячи математич­ний приклад. Дівчинка рахує, кидає м'яча вчителю, говорячи відповідь.

Коли всі приклади пораховані, викликають двох гравців із кожної команди для написання відповіді. Ви­грає той, хто швидше запише цифри.

Teacher. You can count well. Now I want to see who knows the names of the colours best of all.

Let's sing a song "What colour's the sun?"

2^nd SONG

What colour is the sun?

It's yellow and bright.

What colour is the cloud?

It is snowwhite.

What colour is the grass?

It is green.

What colour is the moon?

It's silver like a dream.

Teacher. What is white?

Pupils. Milk is white. Snow is white. An egg is white.

Кожна учениця отримує стільки балів, скільки вона правильно назвала речень. Бали записують на дошці в підсумковій таблиці.

Teacher. That's good. Now, let me see which team knows more rhymes.

Учні розповідають підготовлені ними віршики.

Pupil 1

Dear Mummy! Dear Daddy!

I love you, both of you.

Dear Mummy! Dear Daddy!

Do you love me too?

Pupil 2

Mother lays the cloth for tea,

Cups for Jack and Mary and me.

Spoons and plates we all can see,

Sugar, milk, a pot of tea.

Pupil 3

Wash the dishes, wipe the dishes,

Ring the bell for tea:

Three good wishes, three good kisses

My mother will give to me.

Pupil 4

Mother is busy

From morning till night,

Keeping her family Happy and bright.

Pupil 5

Some little children

Have no brother small,

Have no little sister

To play with at all.

Pupil 6

As soon as the sun comes

Up in the sky,

I'll open my eyes

And lift up my head

And jump very quickly

Out of my bed.

Pupil 7

Breakfast in the morning,

Dinner in the day time.

Tea comes after dinner,

Then it's our playtime.

Supper in the evening

When the sky is red,

Then the day is over

And we go to bed.

Pupil 8

I have two legs

With which I walk,

I have a tongue

With which I talk.

And with it too

I eat my food

And tell

If it is bad or good.

Pupil 9

I cannot reach the ceiling,

But I can sweep the floor;

And then when I grow bigger,

I'll learn to do some more.

Pupil 10

Learn this little lesson

As well as you can:

Be tidy like Tom,

Not dirty like Dan.

Teacher. I see you know some rhymes. Now can you sing any songs? I think you can. So let's listen to you.

Учениці співають пісні.

3^rd song

Clap, clap, clap your hands.

Clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet.

Stamp your feet together.

Sing a song...

Dance a dance...

Wash your face...

March to bed...

4™ SONG

What's this, what's this?

It's a cat, it's a cat.

This cat is very fat.

What's this, what's this?

It's a pig, it's a pig.

This pig is very big.

What's this, what's this?

It's a ball, it's a ball.

This ball is very small.

POEM

Can you hop like a rabbit? Hop-hop.

Can you jump like a frog? Jump, jump.

Can you walk like a duck? Walk, walk.

Can you run like a dog? Run, run.

Can you fly like a bird? Fly, fly.

Can you swim like a fish?

No, I can't but I wish.

Teacher. You sing very well. Now we see that you know ABC, can count, know the colours, can sing and speak about yourself. Now show us how you dance.

Дівчатка співають, рухаються під музику.

5^th SONG

My legs are moving, moving like this,

My hips are swaying, swaying like this,

My arms are swinging, swinging like this,

My head is shaking, shaking like this.

Every thing's moving now,

Let me show you how.

From my head down to my toes,

This is how it goes.

Підводять підсумок свята-змагання. Визначають кращих учнів і кращу команду. Учитель поздоровляє дівчаток і нагороджує всіх учнів.

У кінці свята дівчата стають біля дошки і спі­вають пісню про дружбу.

6^ТН SONG

We are all friends together,

together, together.

We are all friends together

Hip, hip, hip hooray!

And my friend is your friend.

And your friend is my friend.

We're all friends together!

Hip, hip, hip hooray!

Teacher. With that our time is up. Thank you for your work. I hope you have found our lesson interesting. Good bye, see you tomorrow.