РІВНЕНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
САРНЕНСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ
ПЕДАГОГІЧНА СКАРБНИЧКА
СТУДЕНТА- ПРАКТИКАНТА
англійська мова
НЕТРАДИЦІЙНІ УРОКИ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
позакласна робота з англійської мови
у початкових класах
Сарни
Нетрадиційні уроки з англійської мови в початковій школі. Навчальний посібник.
Педагогічна скарбничка студента – практиканта. – Сарни, 2013 р. – 56 с.
Посібник має на меті ознайомити студентів, вчителів шкіл та викладачів з основними формами позанавчальної роботи, допомогти у плануванні позакласної роботи.
В посібнику вміщено розробки позакласних заходів з англійської мови для початкової школи.
Упорядник: Мельник Т.М. – викладач вищої кваліфікаційної категорії, «Викладач – методист», відмінник освіти України, голова предметної комісії викладачів іноземних мов Сарненського педагогічного коледжу РДГУ.
Схвалено та рекомендовано для використання у навчально – виховному процесі методичною радою Сарненського педагогічного коледжу РДГУ (протокол № 1 від 11.02.2013 р.)
В посібнику вміщено теоретичний матеріал щодо проведення уроків англійської мови в початковій школі в нетрадиційній формі, зібрано плани – конспекти нетрадиційних уроків. Посібник призначений для студентів – практикантів, може бути використаний вчителями англійської мови в початковій школі.
Щоб діти вчилися легко, з цікавістю та бажанням, без зайвого напруження, слід максимально наблизити умови навчання ІМ до умов оволодіння рідною мовою. В рідній мові діти 6 – 10 років люблять гратися. Гра - це головний вид діяльності учнів початкових класів та найсильніший мотив в оволодінні ними іноземною мовою. Тому на всіх уроках дітям повинно бути цікаво. Кожен урок має бути змістовним, цікавим, творчим, викликати бажання вчитися.
Характер навчального матеріалу впливає на вибір форми уроку. Досвід вчителів свідчить, що одним із ефективних форм проведення уроків, які забезпечують інтерес до навчання, допомагають підтримувати активність протягом усього уроку є нетрадиційні уроки, такі як уроки – ігри, уроки – екскурсії, уроки – подорожі, уроки – конкурси, уроки – концерти, уроки – казки тощо.
Пропонуються зразки таких уроків:
«СОЛОДКИЙ УРОК» - це невеличке чає пиття, де діти не просто їдять солодощі та п’ють чай, але й вивчають манери поведінки за столом. Учні вивчають лексику, необхідну для того, щоб запитати чи хочеш ти чаю, з чим ти любиш чай - з цукром чи без, лимоном чи без, який ти любиш чай – чорний чи зелений. Під час такого «чає пиття» учні вивчають нову лексику, нові граматичні структури, отримують інформацію про те, як готують англійський чай та що їдять англійці на сніданок.
Урок проходить нетрадиційно. Щоб прийти на такий урок, необхідно принести солодощі, назвати їх і пригостити всіх солодощами.
«АНГЛІЙСЬКИЙ УРОК МАЛЮВАННЯ». Такий урок може бути присвячений певній темі. Наприклад: «Town. In the town», де діти повинні назвати всі будівлі і намалювати їх. Також діти малюють вулицю, перехрестя, світлофори і одночасно вивчають правила дорожнього руху.
You must stop when the traffic lights is red.
You may cross the street when the traffic lights in green.
You must wait, when the traffic lights is yellow.
УРОК «OUR PETS». На даному уроці діти називають своїх улюбленців, малюють їх і вчаться їх описувати за своїм малюнком. До кожної теми можна скласти план – конспект уроку малювання.
«УРОК – ПІСНЯ» або «УРОК КОНЦЕРТ» - це зазвичай підсумковий урок в кінці чверті, де діти можуть пригадати всі пісні, які воно вивчали за чверть, а також провести такий урок можна у вигляді змагань. Хто знає більше пісень? Хто краще співає? Який ряд більш співочий тощо. Навіть в першому класі діти можуть вивчити такі пісні як
“What is your name?”
“Where do you live?”
“How old are you?”
“I have got a pet…” тощо.
«КІНО - УРОК». Мета такого уроку - створити живе кіно. Формується декілька студій – груп. Всі групи мають завдання – створити живе кіно. Кожен отримує роль і грає відповідно до ролі. До кожної теми можна підібрати певний сюжет. До теми «Сім’я» можна запропонувати зробити фільм «Простоквашино», де діти будуть грати ролі кота, дяді Федора, мами, тата, листоноші і т . д. тощо.
В темі «My pets» можна зняти фільм про домашніх улюбленців дітей. Кожна дитина розповідає про свого улюбленця. Це ж саме можна запропонувати до теми «Toys. Іграшки»
«УРОК – ЕКСКУРСІЯ». Такі форми уроків можна запропонувати при вивченні теми «Animals». Діти вивчають лексику, вчаться описувати тварин і як підсумковий урок – урок – екскурсія до зоопарку (може бути іграшковий зоопарк), де діти – гіди розповідають про тварин.
Разом із тим дітям необхідна додаткова лексика: Let’s go to the zoo. Let’s see a lion, і т. д.
«УРОК – ЕКСКУРСІЯ». Такі уроки добре проводити, коли вивчається країнознавчий матеріал «Велика Британія», «Лондон», «Київ», «Україна» тощо. Учні залюбки переглядають цікаві місця, розповідають про них, отримуючи додаткову пізнавальну інформацію. Так при вивченні теми «Велика Британія» (підручник О. Карп’юк 4 кл.) учні знайомляться з лексикою:
Trafalgar Square
Picadily Circus
Nelson Column Westminster abbey
National Gallery St Paul Cathedral etc.
Доцільно організувати урок – екскурсію до цих місць і розповісти про них, «роблячи зупинки» в тому чи іншому місці. Такі уроки запам’ятовуються дітям надовго.
«УРОК – ЗМАГАННЯ». Уроки – змагання доцільно проводити як підсумковий урок в кінці будь якої теми. Після вивчення алфавіту доцільно провести урок – змагання «Who knows the ABC better ?», де запропонувати різні види як усних так і письмових завдань, серед яких: знайди пропущені букви; знайди великі і малі букви; позбирай літери і транскрипційні знаки; збери лише голосні, лише приголосні; знайди якомога більше слів на літери тощо. Уява не має меж, так і на уроці – конкурсі можна запропонувати багато різних завдань.
Уроки – змагання можна провести в кінці вивчення будь – якої теми, що дозволить проконтролювати рівень вивчення лексичного та граматичного матеріалу, а також рівень навичок та вмінь з аудіювання, говоріння, читання та письма.
«УРОК – КАЗКА» - це найбільш популярний вид нетрадиційних уроків серед молодших школярів. Різні казкові герої попадають «у біду» і щоб визволити їх, потрібно виконати ряд навчальних завдань. Уява вчителя сягає і «Зіркового хлопчика», і «Попелюшки», і «Червоної шапочки» та інших героїв. «Граючись» у казку діти вирішують складні навчальні завдання без «напруженої праці», в цікавій легкій формі.
«УРОК – ГРА». Такі уроки потребують кропіткої підготовки та наполегливого відбору завдань. Але заздалегідь продумані та організовані завдання дають свої плоди, роблять уроки цікавими, насиченими, пізнавальними та навчальними. Наприклад, можна провести урок – гру при вивченні тем «Toys» «Pets», при чому ігри та ігрові моменти повинні мати різне навчальне навантаження: навчання аудіюванню, навчання говорінню, навчання читанню, навчання лексиці, навчання граматиці.
При чому гра «Піймай правильне слово», «Зрозумів – не зрозумів» - забезпечує розвиток навичок аудіювання, гра «Хвастун» або «Снігова куля» - забезпечує розвиток навичок говоріння. Гра «The best reader» забезпечує розвиток навичок читання, «Puzzles» - забезпечує розвиток навичок орфографії та письма. Тут названі лише деякі ігри, але при проведені таких уроків вчитель може використовувати безліч ігор та ігрових моментів.
Проводячи нетрадиційні уроки вчитель повинен контролювати ситуацію і направляти роботу дітей у потрібне русло, вміти вчасно зупинити «героїв» і завершити гру, або запросити або попрощатися із героями.
Не обов’язково весь урок повинен бути не традиційним. На деяких уроках можуть бути лише деякі елементи казки. Наприклад: до нас у гості прийшов Незнайко, Мері Попінс, Вінні Пух, Вовк і т.д.
Якщо вчитель творець, то і діти, подорожуючи у країну «Англійської мови» роблять дива.
Пропонуємо такі форми нетрадиційних уроків, проведених вчителями України..
Пригоди на кораблі Для дітей підготовчої групи
Тема: Гра - подорож «Пригоди на кораблі»
Мета: Виявити й систематизувати рівень знань, умінь і навичок майбутніх першокласників з англійської мови, набутих у дитячих дошкільних установах; розвивати пізнавальний інтерес, пам'ять, увагу, мовну здогадку; виховувати позитивне ставлення до вивчення англійської мови.
Обладнання: макети корабля, телевізора, елементи форми моряків, магнітофон, аудіозаписи, іграшки тварин, овочі та фрукти, каструля, малюнок веселки, картки з цифрами, різнокольорові картки.
Хід заняття
Учитель. Діти, ви любите подорожувати? Звісно, що так. Сьогодні ми вирушаємо в незвичайну подорож. Наша класна кімната перетворюється в палубу корабля, а ми всі стаємо його командою.
Діти одягають елементи форми моряків.
1. Гра «Скільки нас»
Корабель може вмістити обмежену кількість охочих. Тому станемо в коло й виконаємо пісню "Come on, all you children”, порахуємо, скільки нас є. (Додаток 1 )
(учитель ілюструє пісню картками з цифрами від 1 до 10).
2. Гра «Знайомство»
А тепер оберемо капітана й познайомимося. ( Вибирають капітана –the Capitan, капітан одягає безкозирку.) Діти до черзі підходять до нього, віддають честь і називаються “Му name is...” (Роль капітана може виконувати учень школи або ж упродовж гри різні діти.)
Діти, а батьків, дідусів, бабусь, братиків, сестричок запросимо в подорож? Познайомимось і з ними. (Діти називають своїх рідних) “This is my mother (father, granny, grandfather … Her (his) name is...”
3. Гра «Знайди ведмедика»
Діти, у багатьох із нас є домашні улюбленці, візьмемо їх у подорож, a також попросимо із зоопарку звірів на вихідний день. (Діти беруть іграшки тварин, називають їх. This is a …) ;
Потім кладуть іграшки до «трюму». Команда дітей має заплющити очі, у цей час одну з іграшок (наприклад, ведмедика) ховають. Учитель повідомляє, що хтось із тварин зник. Хто втік?
а) Діти спочатку відгадують, хто втік: Is it a bear? Is it a fox?
б) Якщо відгадати не вдається, відгадують за ознаками: Is it little (big)? Is it brown (red)?
в) Відгадують, куди втекла тварина "la it in the box (on the box, under the table)?”
4. Гра «Розбудіть ведмежатко»
Одна дитина — «ведмежатко» заплющує очі. Діти по черзі підходять та імітують голоси своїх тварин. Завдання дитини - ведмежатка відгадати, хто а тварин будить його. “І am a bear (a fox, a fro.)” Діти по черзі стають «ведмежатками.
Пісня «І am a bear …» Діти слухають пісню та імітують рухи тварин, про яких згадують у пісні
І am a bear.
I am a hare.
I am a dog.
I am a frog.
Гра «Готуємо обід»
Ми вже довго подорожуємо. Час пообідати. Перша страва борщ. Ви знаєте, що мама завжди туди кладе.
Діти беруть макети (картинки) овочів, називають їх і: кладуть у каструлю: potatoes, carrots, beets, cabbage, onions, tomatoes. Друга страва — салат: діти називають cabbage, tomatoes. Сисиmbers, onions... Варимо компот (apples, cherries, pears, apricots, plums...).