1 Вопрос Психология развития как наука. Связь психологии развития с другими отраслями знания.

Психология развития – это наука о закономерностях психического развития человека на разных этапах онтогенеза: его феноменах, механизмах, условиях и движущих силах.

Психология развития как наука складывается из нескольких разделов.

1. Развитие психических функций и процессов; генезис сознания и деятельности, познания, эмоционально-волевых процессов, общения в фило– и онтогенезе. В сущности, этот раздел включает в себя изучение основных категорий общей психологии в онтогенезе.

2. Перинатальная психология — наука о психологическом контексте появления ребенка на свет (о мотивах его зачатия, психологии беременных и процессах, происходящих в семье будущего ребенка), а также об изучении закономерностей возникновения и развития психики плода и новорожденного.

3. Детская психология изучает развитие психики ребенка на разных этапах его жизни.

4. Психологическая акмеология (от греческого «акме» – вершина) – психология зрелого возраста, наука о кризисах взрослости и способах их преодоления. В узком смысле акмеология понимается как наука о самоактуализации человека.

5. Геронтопсихология – наука о психологии старения. Составляющей геронтопсихологии является танатопсихология – наука о закономерностях умирания.

В 1882г. книга нем. биолога В.Прейера "Душа ребенка" считается отпрпавной точкой систематических научных исследований психического развития в детстве.

В работе "Проблема возраста" Выготский указал на необходимость изучения особенностей каждого возраста,основных типов нормального и аномального развтия ,структуры и динамики детского развития в их многообразии.

Возрастная психология или психология развития- это отрасль психологической науки, изучающая факты и закономерности развития человека, возрастную динамику психики.

Связь псих.развитии с другими науками:

1. генетикой,анатомией, физиологией развития;

2. этологией, (сравнительное изучение поведения животных)

3. культурной антропологией и этнологией ;

4. социологией и соц. дисциплинами

5. психологические дисциплины;

общая психология

педагогическая псих-я

психопатология

психотерапия,психопрафилактика,психогигиена

психодиагностика

психология творчества

соц. психология

2 Вопрос. Предмет психологии развития. Задачи и проблемы психологии развития.

Предмет психологии развития - возрастные периоды развитя,причины и механизмы перехода от одного возрастного периода к другому, общие закономерности и тенденции, течение и направленность развития в онтогенезе.

Теоретические ЗАДАЧИ возрастной психологии:

- изучение движущих сил ,источников и механизмов психж. развития на все протяжении жизни человека

- периодизация психического развития в онтогенезе

- изучение возрастных особенностей и закономерностей протекания психических процессов;

- установка возрастнызх возможностей, особенностей,закономерностей осуществления различных видов деятельности , усвоение знаний;

- исследование возрастного развития личности , в том числе в конкретных исторических условиях;

Практические ЗАДАЧИ возрастной психологии:

- определение возрастных норм психических функций , выявление психологических ресурсов и творческого потенциала человека;

- создание службы систематического контроля за ходом психического развития , психологического здоровья детей, оказания помощи родителям в проблемных ситуациях ,

- возрастная и клиническая диагностика;

- выполнения функций псих. сопровождения;

- наиболее оптимальная организация учебно-образовательного процесса;

Возрастная психология ставит перед собой следующие задачи:

Раскрыть общие закономерности развития человека

Установить причины перехода от одной стадии к другой

Классифицировать возрастные периоды

Создать психологическую картину каждого периода

Изучить ведущие факторы развития

Проблемы психологии возрастного развития.

Проблема органической (организмической) и средовой обусловленности психического развития. Проблема сравнительного влияния стихийного и организованного обучения и воспитания на развитие детей. Проблема соотношения задатков и способностей в развитии. Проблема сравнительного влияния на развитие революционных, эволюционных и ситуационных преобразований психики и поведения ребенка. Проблема соотношения интеллекта и личности в общем развитии человека.