4 Курс Педагогическая практика

Цели и задачи:

• ценностно-смысловое и профессиональное самоопределение студента в условиях общеобразовательной школы, лицея; знакомство с ее учебно-воспитательной системой;

• психолого-педагогическая диагностика ценностных отношений и интересов ребенка в условиях данных учебно-воспитательных учреждений;

• студенты под руководством преподавателей-методистов включаются в целостную профессионально-педагогическую деятельность, осуществляя в единстве и взаимосвязи работу педагога по предмету и воспитателя;

• планируют и осуществляют самостоятельную учебную и внеучебную работу с учащимися, изучают работу учителя, разрабатывают под его руководством систему уроков по темам;

• студент-практикант должен дать не менее 2-х открытых уроков.

I. Организация посещения урока включает в себя:

• своевременный (за несколько дней до урока) разговор с учителем;

• просьбу разрешить посетить урок;

• обсуждение с учителем урока, наиболее целесообразного для посещения студента и удобного для учителя;

• своевременный приход на урок (до звонка).

II. Присутствие на уроке включает в себя выявление студентом всех моментов урока по следующему плану.

1. Общие сведения об уроке:

• класс;

• предмет;

• учитель;

• тема.

2. Хронометраж урока:

Таблица 1

Время	Действия учителя	Действия учеников	Примечания
1	2	3	4
800–805	Учитель вовремя пришел на урок, проверил готовность класса, сообщил тему урока	Ученики настраиваются на работу	В классе шумно
и т. д.

3. Анализ урока проводится студентом самостоятельно на материале записей, сделанных на уроке, и включает в себя следующие аспекты.

1) Структура урока:

• тема урока;

• цель урока;

• этапы урока.

2) Организация урока:

• перечень применяемых методов с указанием этапов урока, на которых они имели место,

• формы работы на уроке (индивидуальные, парные, микрогрупповые, групповые, фронтальные) и их содержание;

• перечень применяемых средств.

3) Микроклимат на уроке (на основе собственного восприятия характера общения всех субъектов учебного процесса).

4) Решены ли практические задачи урока по информатике. Как они были достигнуты?

5) Общая оценка урока с анализом деятельности учителя и учащихся.

Анализ урока

Учитель: фамилия, имя, отчество
Тема урока
Дата проведения урока
Школа и класс

Параметры	Оценка						Да	Нет
	5	4	3	2	1	0
Организация начала занятия
готовность доски
готовность учащихся
готовность учителя
внешний вид учителя
Общая оценка готовности урока (неудовлетворительная, удовлетворительная, хорошая, отличная)
Техническая оснащенность урока
наличие ТСО
умение учителем пользоваться ТСО
своевременное обращение к ТСО
наличие учебников и канцелярских принадлежностей у учащихся
Общая оценка технической оснащенности урока (неудовлетворительная, удовлетворительная, хорошая, отличная)
Методическая оценка урока
владение терминологией
умение заинтересовать учащихся
присутствие эмоциональной окраски в речи
владение четкой, ясной, доступной речью
выделение и разъяснение наиболее сложных положений
выделение главного в ходе занятия
установление межпредметных связей с другими науками и дисциплинами
расположение к себе манерой изложения изучаемого материала
соответствие методов и приемов работы содержанию, сложности темы, возрастным особенностям учащихся
соответствие полученных результатов цели и задачам урока
присутствие практической ориентации знаний
Общая методическая оценка урока (неудовлетворительная, удовлетворительная, хорошая, отличная)