3. Работа, направленная на формированию здорового образа жизни

Здоровый образ жизни — это способ жизнедеятельности, направленный на сохранение и улучшение здоровья людей. Способствует здоровому образу жизни гигиенический режим труда и отдыха, а вот мешает такие вредные привычки, как курение, употребление алкоголя и наркотиков, и, как следствие, улучшение психо-эмоционального состояния воспитанника.

3. Помощь в профессиональной ориентации подростков и т.Д.

Профессиональная ориентация - это система мероприятий, направленных на психологическую подготовку подростка к выбору профессии на основе ознакомления с его интересами, наклонностями, способностями, состоянием здоровья, особенностями физического и психического статуса, а также с учетом знаний о характере различных профессий и требованиях, предъявляемых ими к состоянию здоровья и личностным особенностям работающих. 

Эта работа нацелена на выявление личностных качеств и индивидуальных особенностей, что позволяет школьнику лучше понять себя, свои склонности, потребности, способности и осознанно подойти к выбору профессии.Профориентация является социально-профессиональной ориентацией и психологической поддержкой одновременно, которая современному подростку просто необходима. Большая профориентационная работа сегодня ведётся в школах, социальными педагогами.

6. Выводы

Как правило, для социального педагога в образовательных учреждениях ставят следующие задачи:

1. Осуществить работу программы образовательного учреждения.

2. Проводить обучающие встречи и беседы с классными руководителями о методах и формах работы с детьми отклоняющего поведения с целью повышения эффективности профилактической деятельности.

3. Обеспечивать посещаемость обучающихся, состоящих на учете образовательного учерждения, стоящих на учете в других службах города, с целью предупреждения повторного года обучения.

Ожидаемый результат работы социального педагога:

1. Создание базы данных по накоплению материалов, отражающих динамику коррекции детей, имеющих отклонения в поведении.

2. Вовлечение детей, имеющих отклонения в поведении в сферу положительного воспитательного воздействия (общешкольные мероприятия и акции, социальные проекты, кружки и спортивные секции).

3. Уменьшение пропусков уроков обучающимися без уважительной причины.

4. Снижение числа детей и подростков, состоящих на всех видах учёта.

5. Уменьшение количества правонарушений.

6. Благополучная социализация обучающихся после окончания образовательного учреждения.

Проблема современности: как отдельный человек, так и вся семья в целом переживает не лучшие времена и не выполняет на должном уровне свои социально обусловленные функции.

Причинами этого являются кризисные явления, идущие в обществе, государстве, а следовательно и в семье. В первую очередь нестабильность семьи (разводы), во вторую очередь дезорганизация семьи (конфликты). Нравственно-психологический климат в семье, является определяющим фактором в социализации личности. Отсюда можно сделать вывод, что необходима социальная работа образовательного учреждения с семьей.

Интегрированное влияние образовательных учреждений, различных служб, в том числе и социальных, требует обширной диагностической информации – общих данных о семьях и т.д;

Своевременное выявление функционально несостоятельных семей и коррекция успешного семейного воспитания,

Социологическое изучение и коррекция факторов среды – важный элемент профилактики семейного неблагополучия, социального сиротства и детской безнадзорности.