Тема 1.3. Психические познавательные процессы человека

Задание № 1. Заполните схему. Классификация психических процессов:

1. Память.

2. Внимание.

3. Процессы-интеграторы.

4. Ощущения.

5. Познавательные процессы.

6. Восприятие.

7. Воля.

8. Процессы-регуляторы.

9. Речь.

Задание № 2. Обоснуйте, приведя доказательства, что:

• восприятие человека субъективно;

• восприятие человека не является зеркальной копией того, что существует вне его;

• иллюзии восприятия не могут служить аргументом в пользу непозанаваемости мира;

• образы восприятия одного человека непосредственно недоступны сознанию другого;

• одного восприятия недостаточно для адекватного отражения действительности;

Задание № 3. Персонаж одной старой юморески так показывал дорогу прохожему: «Идите по этой улице мимо пивного ларька, доходите до вино-водочного магазина, поворачиваете за угол – там отделение милиции, затем направо и дальше наискосок от вытрезвителя будет нужный вам дом». Женщина, к которой обратился прохожий, объясняла ему путь следующим образом: «Идите прямо в сторону парикмахерской, до косметического салона, переходите улицу напротив швейного ателье, поворачиваете за угол и рядом с парфюмерным магазином будет нужный вам дом».

О каком свойстве восприятия идет речь?

Тема 1.4 Эмоционально-волевая сфера личности

Задание № 1. Обобщите смысл приведенных высказываний. Определите, что общего и различного в эмоциях и чувствах.

Эмоции – это есть работа инстинкта, а чувства – горечь, печаль и т.д. – это уже статья другая, это связано с затруднением деятельности больших полушарий… Чувства связаны с самым верхним отделом, и все они привязаны ко второй сигнальной системе (И. П. Павлов).

Чувства сложнее эмоций, поскольку испытывают на себе влияние не только и не столько психофизиологических процессов, сколько всей совокупности индивидуальных особенностей личности, ее жизненного опыта, мировоззрения и ее социальных отношений. (Б. Д. Парыгин)

Эмоции отражают не предметы и явления реального мира, а объективные отношения, в которых эти предметы и явления находятся к нуждам организма. Эмоции, не являясь еще формой познания, вызывают не образ предмета или явления, а переживание. (К. К. Платонов).

Задание № 2. С какими утверждениями вы не согласны? Почему?

№ п/п	Утверждение	Да	Нет
1	Чувства и эмоции человека имеют животное происхождение, и по мере развития психики они будут исчезать.
2	Чувства непередаваемы языком слов и движений.
3	Одни и те же физиологические сдвиги могут сопровождать несколько различных эмоций
4	Человеку грустно, потому что он плачет, а не наоборот.
5	Без эмоций невозможны познание и деятельность.
6	Разум всегда способен взять верх над эмоциями.
7	Эмоциональная жизнь человека в корне отличается от эмоций животных
8	Эмоции являются источником силы для нервных клеток коры больших полушарий, выполняя роль своеобразного аккумулятора нервной энергии.

Задание № 3. Прочитайте текст.

«Эмоции не только играют роль важнейших факторов в жизни отдельной личности, но они вообще самые могущественные из известных нам природных сил. Каждая страница истории – как целых народов. Так и отдельных лиц – доказывает их непреодолимую власть. Бури страстей погубили больше человеческих жизней, опустошили больше стран, чем ураганы. Их поток разрушил больше городов, чем наводнения» (К. Г. Ланге).

Выразите свое отношение к точке зрения автора.

Приведите примеры подобных катаклизмов.

Задание № 4. К какой категории (настроение, фрустрация, аффект, страсть, стресс, фрустрация) относятся эмоциональные состояния, описанные ниже?

А) Добросовестная и прилежная ученица стала отвечать урок. В это время в класс вошел дирктор школы. Девочка растерялась, сразу замолчала. На наводящие вопросы отвечала сбивчиво. Создалось впечатление, что она не знает ответа на вопрос. После того как директор вышел из класса, девочка уверенно ответила по тому материалу, который безуспешно пыталась воспроизвести ранее.

Б) Графиня Ростова после получения известия о гибели сына Пети «лежала в кресле, странно-неловко выпячиваясь, и билась головой о стену… «Наташу! – кричала она, отталкивая от себя окружающих. – Подите прочь все, неправда! Убили!... Ха-ха-ха-ха!.. Неправда!» (Л. Н. толстой «Война и мир»).

Задание № 5. Создайте список всех стрессовых факторов, влияющих лично на вас, которые вы сможете выявить. Есть ли возможность каким-либо образом ослабить их воздействие или вообще избавиться от них? Выберите один из этих факторов и разработайте план по ослаблению его воздействия на вас.