- •История педагогики и философия образования Курс лекций
- •Содержание
- •Вопрос 5: Кто из педагогов разработал теорию коллективного воспитания? 446
- •Вопрос 3: Когда был создан Народный Комиссариат Просвещения? 448
- •Вопрос 6: Что такое педология? 448
- •Вопрос 7: Какую цель педагогики сформулировал с.Т. Шацкий? 451
- •Вопрос 9: в чем суть эгалиторизма советской школы? 452
- •Вопрос 10: Кто автор работы «Народное образование и демократия»? 452
- •Предисловие
- •Лекция 1 Просвещение в России в первой половине XVIII века. Реформы Петра I Великого
- •План лекции
- •Базовые понятия лекции
- •1. Просвещение в России в первой половине XVIII века. Реформы Петра I Великого
- •Предпосылки реформ Петра I
- •Юности честное зеркало
- •Начало реформаторской деятельности Петра I. Новые типы школ в России Школа математических и навигацких наук
- •Морская академия
- •Инженерная школа
- •Цифирные школы
- •Горнозаводские школы
- •Гарнизонные и адмиралтейские школы
- •Архиерейские школы
- •Хирургические школы
- •Школы иностранных языков
- •Женские школы
- •«Птенцы гнезда Петрова…»
- •Леонтий Филиппович Магницкий (1669-1739)
- •Федор Степанович Салтыков
- •Иван Тихонович Посошков (1652-1726)
- •Феофан Прокопович (1684-1736)
- •Василий Никитич Татищев (1686-1750)
- •Александр Николаевич Радищев (1749-1802)
- •Школьная реформа Екатерины II (1782-1786)
- •Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765)
- •Николай Никитич Поповский (1730-1760)
- •А нтон Алексеевич Барсов (1730-1791)
- •Дмитрий Сергеевич Аничков (1733-1788)
- •Ипполит Федорович Богданович (1743-1803)
- •Иван Иванович Бецкой (1704-1795)
- •Николай Гаврилович Курганов (1726-1796)
- •Федор Васильевич Кречетов (ок. 1740 - после 1801)
- •Федор Иванович Янкович де Мириево (1741–1814)
- •Екатерина Романовна Дашкова (1743-1810)
- •Александр Федорович Бестужев (1761-1810)
- •Николай Иванович Новиков (1744-1818)
- •2. Педагогическая деятельность л.Ф. Магницкого. Становление математического образования в России
- •3.Жизнь и деятельность в.Н.Татищева. Роль в.Н. Татищева в становлении системы профессионального обучения на Урале
- •«Наук и дел, великих труженик»
- •4. Педагогическая и научная деятельность м.В.Ломоносова. Создание Московского университета и двух гимназий при нем
- •Становление великого русского ученого м.В. Ломоносова.
- •Славяно-греко-латинскую академию в Москве освободят от ресторанов
- •Педагогическая деятельность м.В. Ломоносова
- •Этапы педагогической деятельности м.В. Ломоносова.
- •1. Развитие науки (особенно в области философии, истории, русской грамматики, права, медицины);
- •2. Популяризация научных знаний (через печать, библиотеку, лекции, диспуты);
- •3. Решение педагогических задач (подготовка образованного молодого поколения через университет и гимназии, контроль и руководство учебно-воспита-тельным делом в учебных заведениях).
- •Образование и становление Московского университета и двух гимназий при нем
- •Историческая справка
- •Литература
- •Компедиум понятий по теме лекции
- •Юности честное зерцало
- •Религиозное образование (на основе законодательства Российской Федерации
- •Светское образование (на основе законодательства Российской Федерации)
- •П роверь свои знания
- •П окажем знания?
- •Удивим знаниями?
- •Детство.
- •Мы знаем все!..
- •Открытия в области литературы, поэзии:
- •Открытия в области физики:
- •Открытия в области географии:
- •Открытия в области геологии:
- •Высказывания, цитаты и афоризмы Ломоносова
- •Прочитай и улыбнись!
- •Лекция 2 Школа и философско-педагогическая мысль в России и за рубежом в середине XIX – начале XX века.
- •План лекции
- •Базовые понятия
- •1. Реформы образования и педагогическая мысль в середине XIX – начале XX века в России
- •Лицеи в дореволюционной России
- •2. Развитие педагогической мысли в западных странах и сша
- •Система с. Френе как альтернатива традиционной системе
- •Воспитательная система, предложенная и.Ф. Гербартом
- •Формы занятии по Дальтон-плану
- •3. К.Д. Ушинский – великий русский педагог, основоположник научной педагогики в России
- •Педагогическая система к.Д.Ушинского
- •К.Д. Ушинский о роли русского языка в воспитании человека
- •Внешней стороны, когда новое поколение овладевает производственным и жизненным опытом, накопленным предшествующими поколениями.
- •Внутренней стороны – это развитие естественных сил, способностей детей в соответствии со становлением личности ребёнка.
- •К.Д. Ушинский о нравственном воспитании
- •По возможности удалять всякий повод к действиям, происходящим от вредной привычки;
- •В то же время направлять деятельность детей в другую сторону.
- •К.Д. Ушинский о семейном воспитании
- •Философские и естественнонаучные основы педагогической системы к. Д. Ушинского
- •К.Д. Ушинский о педагогической науке и искусстве воспитания
- •Дидактика к. Д. Ушинского
- •К.Д. Ушинский о народном учителе и его подготовке
- •Афоризмы и высказывания к.Д. Ушинского.
- •Последователи к.Д. Ушинского
- •Николай Александрович Корф (1834-1883)
- •Владимир Яковлевич Стоюнин (1826-1888)
- •Василий Иванович Водовозов (1835-1886)
- •Виктор Петрович Острогорский (1840-1902 г.Г.)
- •Николай Иванович Пирогов (1810-1881 г.)
- •Дмитрий Иванович Менделеев (1834-1907)
- •Л.Н. Модзалевский
- •И.Я. Яковлев
- •Д.Д. Семенов
- •Т.Г. Лубенец
- •X.Д. Алчевская
- •И.Н. Ульянов
- •Я.С. Гогебашвили
- •И. Алтынсарин
- •С.В. Васильченко
- •Е.Н. Водовозова
- •Я.П. Пугачевский
- •Т.Г. Шевченко
- •В.П. Вахтеров
- •Д.И. Тихомиров
- •Литература
- •Компедиум понятий по теме лекции.
- •Дидактика
- •Уездное училище
- •Училища приходские
- •Земское образование
- •Проверь свои знания
- •Покажем знания?
- •У дивим знаниями?
- •Мы знаем все!..
- •Прочитай и улыбнись!
- •Лекция 3 Зарубежная школа и педагогика в Новейшее время. Частные школы в России в конце XIX – начале хх века
- •План лекции
- •Базовые понятия лекции:
- •1. Педагогические теории конца XIX – начала XX века
- •2. Реформаторская педагогика
- •Педагогическая деятельность и теория дошкольного воспитания Марии Монтессори
- •Основные отличия Иена-плана от традиционной школы
- •3. Экспериментальная педагогика
- •4. Педагогика прагматизма или прогрессивизма
- •Прагматическая педагогика Джона Дьюи
- •5. Современные зарубежные педагогические концепции. Школьное образование в сша
- •Типология педагогических концепций
- •Бихевиористическая педагогика
- •Гуманистическая педагогика
- •Неопозитивизм («новый гуманизм»)
- •Экзистенциализм в педагогике
- •Теория социализации как педагогическая концепция
- •Школьное образование в сша
- •1. Индивидуальное развитие ребенка до максимально высокого уровня;
- •2. Преданность социуму.
- •6. Частные школы россии в конце XIX-начале хх века Частная школа совместного обучения е.С. Левицкой
- •Основная задача воспитания
- •Самодеятельность
- •Права и обязанности
- •Уважение личности ребенка
- •Карманные деньги
- •Суд товарищей
- •Школьные клубы
- •Отсутствие показного элемента
- •Развлечения
- •Совместное воспитание как нравственный фундамент школы-семьи. Взаимное влияние мальчиков и девочек.
- •Умственное воспитание в школе е.С. Левицкой
- •Распределение учебных занятий
- •Связь между учебными предметами
- •Предметы, постановка которых отличается от постановки их в гимназиях
- •Физическое воспитание
- •Чистота воздуха
- •Докторский надзор
- •Физические упражнения
- •Военные занятия
- •О городные работы
- •Из воспоминай художника – в.А. Свитальского
- •Школа шалунов (1902)
- •Семейная школа (1903)
- •Внешкольный комплекс (1904)
- •Культурный поселок в Марьиной роще (1906)
- •Русские скауты
- •Образовательный комплекс м.X. Свентицкой
- •Медведниковская гимназия
- •«Дом свободного ребенка»
- •Г имназия Карла Мая
- •Они были «майскими жуками»
- •Обращение с.Н. Рериха к рериховским обществам России и другим независимым государствам
- •Письма к молодым читателям
- •Письмо первое большое в малом
- •Письмо второе молодость – вся жизнь
- •Письмо третье самое большое
- •Литература
- •Компедиум понятий по теме лекции
- •Экзистенциально-феноменологическое направление
- •Педагогический традиционализм
- •Реформаторская педагогика
- •Прагматизм
- •Йена-план (Jena-Plan)
- •Ведомство учреждений императрицы Марии
- •Воскресные школы
- •Гимназии
- •Городские училища
- •Проверь свои знания Проверим знания?
- •Покажем знания?
- •Удивим знаниями?
- •Вопрос 1. Под обучением понимают:
- •Мы знаем все!!!
- •Лекция 4 Советская школа и педагогика в 1917-1940 гг.
- •План лекции
- •Базовые понятия лекции
- •1. Реформирование системы образования в первые годы советской власти. Учебные программы
- •1. Природа и человек.
- •2. Труд.
- •Система образования в Советской России и ссср (1917-1934)
- •2. Введение всеобщего начального обучения
- •3. Поиски новых типовых школ, методов и форм воспитания и обучения Школа-коммуна Лепешинского
- •Колония им. М. Горького (1920)
- •Первая опытная станция (1923)
- •Болшевская коммуна (1926)
- •Коммуна им. Дзержинского (1927)
- •Школа-колония «Бодрая жизнь»
- •«Бодрая жизнь»
- •Школа-коммуна «Красные Зори»
- •Школа-коммуна Наркомпроса (1922)
- •Малаховская школа-коммуна (1924)
- •Школа жизни (1925)
- •«Синяя птица» (1932)
- •Больше-Мурашинская школа (1936)
- •Пролетарский лицей (школа им. Достоевского)
- •Чебаковская школа (1933)
- •Школа Ивана Кузьмича (1937)
- •Школа им. С.Т. Шацкого (1940)
- •Детские дома и.Ф. Свадковского (1942)
- •Школа Брюховецкого (1943)
- •Суворовские училища (1944)
- •Школы игры и социальной активности (1945)
- •Чоботовская сельская школа (1947)
- •Школа села Анненкова (1948)
- •Школьные интернаты (1949)
- •4. Педагогическая деятельность а.С. Макаренко
- •Заявление в Центральный институт организаторов народного просвещения
- •Вместо коллоквиума
- •Из воспоминаний Макаренко
- •Цензура
- •В Президиум Харьковского окрисполкома
- •Важнейшие принципы педагогической теории и практики а.С. Макаренко
- •Список воспитанников (1922)
- •Отчетная ведомость о состоянии Полтавской трудовой колонии имени м. Горького за январь 1923 года
- •Воспитание в коллективе и через коллектив
- •А.С. Макаренко о трудовом воспитании
- •А.С. Макаренко о роли коллективного труда
- •Макаренко превращал воришек в менеджеров
- •Воспоминания об а. С. Макаренко
- •Странная годовщина
- •Чужой среди «своих»
- •Корни веры
- •Московский педагогический музей а.С. Макаренко. Центр внешкольной работы им. А.С.Макаренко
- •5. Прогрессивные деятели педагогики в борьбе за демократизацию отечественной школы
- •Петр Федорович Каптерев (1849 -1922)
- •Василий Порфирьевич Вахтеров (1853-1924)
- •Василий Васильевич Розанов (1856-1919)
- •Константин Николаевич Вентцель (1857-1947)
- •Владимир Михайлович Бехтерев (1857-1927)
- •Василий Васильевич Зеньковский (1881-1962)
- •Сергей Иосифович Гессен (1887-1950 гг.)
- •Петр Францевич Лесгафт (1837-1909 гг.)
- •Иван Фомич Свадковский (1895-1977)
- •Виктор Николаевич Сорока-Россинский (1882-1960)
- •Век образования. 1922 год.
- •Выготский Лев Семенович
- •Житейские и научные понятия
- •Феномен л.С. Выготского
- •6.Советская школа и педагогика в годы Великой Отечественной войны (1941-1945)
- •Выдержки из Выступления по радио Заместителя Председателя Совета Народных Комиссаров Союза сср и Народного Комиссара Иностранных Дел тов. В.М. Молотова
- •22 Июня 1941 года.
- •7. Челябинский государственный педагогический университет в годы Великой Отечественной войны
- •История фашистской педагогики
- •Литература
- •Компедиум понятий по теме лекции
- •Декрет снк о свободе совести, церковных и религиозных обществах
- •Педология
- •Народные комиссары просвещения Луначарский Анатолий Васильевич
- •Крупская Надежда Константиновна
- •Бубнов Андрей Сергеевич
- •Тюркин Петр Андреевич
- •Потемкин Владимир Петрович
- •Каиров Иван Андреевич
- •Афанасенко Евгений Иванович
- •Данилов Александр Иванович
- •В еселов Георгий Петрович
- •Днепров Эдуард Дмитриевич
- •Т каченко Евгений Викторович
- •Филиппов Владимир Михайлович
- •Фурсенко Андрей Александрович
- •Проверь свои знания Проверим знания?
- •Покажем знания?
- •Удивим знаниями?
- •Критерии оценивания работы
- •Мы знаем все!..
- •Словарь
- •Викторина
- •День Победы
- •Прочитай и улыбнись
- •Лекция 5 Развитие школы и педагогики в России с конца Великой Отечественной войны до наших дней
- •План лекции
- •Базовые понятия лекции
- •1. История советская школа и педагогика в 1946-1958 гг. Советская школа и педагогика в послевоенные годы
- •Общественное дошкольное воспитание
- •2. Советская школа и педагогика в период развитого социализма в 60-80-е годы
- •Переход на новое содержание обучения. Дошкольное воспитание
- •Новые формы воспитания учащихся в 70-80-х годах.
- •1). Буду твердо стоять за дело рабочего класса в его борьбе за освобождение рабочих и крестьян всего мира.
- •2). Буду честно и неуклонно выполнять законы и обычаи юных пионеров.
- •3. Педагогические новации и авторские школы 1990-2000-х годов
- •Тенденции развития школы в новый период Российской истории
- •1 Сентября
- •Гуманно-личностная технология ш.А. Амонашвили
- •Проблемы педагогической психологии в трудах и педагогической практике академика в.В.Давыдова
- •Ильин Евгений Николаевич
- •Караковский Владимир Абрамович
- •Занков Леонид Владимирович (1901-1977)
- •Оба полушария воспринимают и обрабатывают всю поступающую информацию, речевую и неречевую, но по разным принципам.
- •Народный учитель ссср Лысенкова с.Н.
- •Педагогические взгляды Василия Сухомлинского
- •Уклад Павлышской школы
- •Система или уклад?
- •Азбука моральной культуры по Сухомлинскому
- •Шаталов Виктор Фёдорович
- •Даниил Борисович Эльконин (1904-1984)
- •Периодизация психического развития д.Б. Эльконина
- •Периодизация психического развития личности
- •Авторские школы 1990-х – 2000-х годов
- •Школа на идеях «Свободного воспитания»
- •Школы специализированного типа
- •Школы обучения детей по индивидуальным программам
- •Школы синтеза всего полезного
- •Страницы из жизни Яснополянского детского дома. Друзья детского дома
- •Картина педагогического новаторства в целом
- •Проектная деятельность
- •Литература
- •Компедиум понятий по теме лекции
- •Стили руководства коллективом
- •Молодёжные политические организации России
- •Авторские школы
- •Инновация
- •Инновационная школа
- •Единый государственный экзамен
- •Школьная медаль
- •Золотая медаль
- •Серебряная медаль
- •Проверь свои знания Проверим знания?
- •Покажем знания?
- •Выберите название произведения, принадлежащего я.А. Коменскому:
- •Удивим знаниями?
- •Мы знаем все!..
- •А лгоритм словесного рисования
- •Критерии оценивания работы
- •Кроссворд «Россия и мир»
- •29.Соотнесите понятия с их трактовкой.
- •30. Соотнесите понятия с их трактовкой.
- •31. Установите соответствие выдвинутых положений с именами ученых.
- •33. Установите соответствие между педагогическими поступками и именами великих педагогов.
- •Прочитай и улыбнись
1). Буду твердо стоять за дело рабочего класса в его борьбе за освобождение рабочих и крестьян всего мира.
2). Буду честно и неуклонно выполнять законы и обычаи юных пионеров.
Обещание 1924 года
Я, юный пионер СССР, перед лицом своих товарищей торжественно обещаю, что буду твердо стоять за дело рабочего класса в его борьбе за освобождение рабочих и крестьян всего мира. Буду честно и неуклонно выполнять заветы Ильича, законы и обычаи юных пионеров.
Р
ешающая
роль в выполнении этих задач, отметил
съезд, принадлежит
учителю, Поэтому «не следует скупиться
на внимание к его труду, быту, повышению
квалификации. Но и требования к его
работе возрастают».
В планах социального развития советского общества и повышения народного благосостояния съездом поставлены важнейшие задачи по улучшению обслуживания детей в дошкольных учреждениях, школах-интернатах, школах и классах продленного дня, пионерских лагерях, особенно в районах с высоким процентом занятости женщин в общественном производстве.
Намечено завершение начатого в десятой пятилетке перехода к бесплатному предоставлению учебников для учащихся всех классов общеобразовательной школы. XXVI съезд постановил предусмотреть дальнейшее развитие сети и улучшения работы яслей и детских садов. Построить дошкольных учреждений не менее чем на 2,5 млн. мест, довести в 1985 году число учащихся в школах (классах) с продленным днем до 13,5-14 млн., усилить работу в них по всестороннему развитию учащихся, созданию клубов по интересам.
В документах XXVI съезда партии указывается на необходимость развития сети профессионально-технических учебных заведений (ПТУ), увеличения выпуска из них квалифицированных рабочих со средним образованием до 13 млн. человек, осуществления мер по улучшению качества подготовки специалистов высшей квалификации (подготовить примерно 10 млн. специалистов с высшим и средним специальным образованием, умело использовать их в народном хозяйстве и культуре, что относится и к системе педагогического образования).
Р
ешения
XXVI
съезда
КПСС
и
последующие
постановления
партии
и
правительства
отмечены
проявлением
огромной
заботы
нашего
государства
о
материнстве
и
детстве. Увеличена
государственная помощь семьям, имеющим
детей, и молодоженам, улучшены условия
труда, быта и отдыха работающих женщин,
созданы условия для постепенного
перехода
на обучение детей с 6-летнего
возраста в подготовительных
классах
общеобразовательных
школ
и
т.д.
Таким
образом.
Коммунистическая
партия
и
Советское
государство,
пос-ледовательно проводя курс на подъем
народного благосостояния, уделяют
большое внимание созданию наиболее
благоприятных условий для роста населения
нашей страны
и воспитания подрастающего
поколения.
Школьная форма – обязательная повседневная форма одежды для учеников во время их нахождения в школе и на официальных школьных мероприятиях вне школы.
До революции, царская Россия была очень бедной и неравноправной страной. Форму носили только гимназис-ты, остальные же одевали своих детей во что придётся. В 1918 году гимназическая форма дореволюционной России была признана буржуазным пережитком и отменена.
В СССР школьная форма несколько раз менялась. Существовало несколько моделей. У девочек – классическое коричневое платье с чёрным (повседневным) или белым (для торжественных мероприятий) фартуком, завязывавшимся сзади на бант.
Платья были украшены кружевными воротничками и манжетами. Ношение воротника и манжетов было обязательным. В дополнение к этому девочки могли носить чёрные или коричневые (повседневные) или белые (парадные) банты. Банты других цветов по правилам не допускались. (В целом, форма для девочек мало чем отличалась от дореволюционного образца).
К
роме
того, после войны было введено раздельное
обучение, от которого через несколько
лет, правда, отказались.
Школьную форму эпохи И.В. Сталина можно увидеть в фильмах «Первоклассница», «Алёша Птицын вырабатывает характер» и «Васёк Трубачёв и его товарищи». Это была, пожалуй, одна из лучших моделей формы.
У мальчиков с середины 1970-х серые шерстяные брюки и курточки были заменены на брюки и куртки из полушерстяной ткани синего цвета. Покрой курток напоминал классические джинсовые куртки (в мире набирала обороты так называемая «джинсовая мода»).
На боковой части рукава была нашита эмблема из мягкого пластика с нарисованным открытым учебником и восходящим солнцем. Это добавляло особую гордость и колорит – ощущение причастности к одной команде.
Школьников конца 1960-х мы можем видеть в культовом фильме «Доживём до понедельника».
В начале 1980-х была введена форма для старшеклассников. (Такую форму начинали носить с восьмого класса). Девочки с первого по седьмой класс носили коричневое платье, как и в предыдущий период. Только оно стало ненамного выше колен.
У мальчиков брюки и куртка заменялись на брючный костюм. Цвет ткани был по-прежнему синий. Также синей была эмблема на рукаве. Это форма значительно уступала оригинальности полюбившимся удобным курточкам.
Очень часто именно данную синюю эмблему срезали, так как она выглядела не слишком эстетично и значительно уступала той прежней, особенно по прошествии некоторого времени – краска на пластике начинала стираться.
Для девочек в 1984 году был введён костюм-тройка синего цвета, состоящий из юбки-трапеции со складками спереди, пиджака с накладными карманами и жилетки. Юбку можно было носить либо с пиджаком, либо с жилетом, либо весь костюм сразу.
В некоторых союзных республиках фасон школьной формы немного отличался, также как и цвет. Так, на Украине школьная форма была коричневого цвета, хотя не зап-рещалась и синяя.
Именно эта форма для девочек способствовала тому, что они начинали рано осознавать свою привлекательность. Плиссированная юбка, жилет и главное – блузки, с которыми можно было экспериментировать, превращали практически любую школьницу в «юную даму».
Обязательным дополнением к школьной форме, в зависимости от возраста ученика, были октябрятский (в начальных классах), пионерский (в средних классах) или комсомольский (в старших классах) значки. Пионеры должны были также обязательно носить пионерский галстук.
Помимо обычного пионерского значка существовал особый вариант для пионеров, активно занимающихся общественной работой. Он был немного больше обычного, и на нём была надпись «За активную работу».
Школьную форму 1980-х можно увидеть, например, в фильмах «Гостья из будущего» и «Приключения Электроника».
В 1991 году школьную форму отменили. С тех пор и стало потихоньку выявляться материальное неравенство. И если тогда это вначале обрадовало, потому что все были на примерно одинаковом социальном уровне, то с каждым годом ельцинской вакханалии, разрыв преобразовывался в пропасть.
