• Народные комиссары просвещения Луначарский Анатолий Васильевич

П ервый нарком просвещения России. Родился в музыкальной семье. Учился в Цюрихском университете. Человек огромной эрудиции и неистощимой энергии. Имел фундаментальные знания в области литературы. Преподаватель, лектор, публицист, критик, драматург.

Один из организаторов и теоретик советской системы образования, высшего и профессионально-техничес-кого образования. Инициатор создания Коммунистической академии как противовеса традиционному высшему образованию. При нем система образования была ориентирована не на получение знаний, а на обработку молодежи в духе коммунистической идеологии. Считался ведущим экспертом большевиков по вопросам культуры. Ему, единственному из первого состава Советского правительства, довелось проработать на этом посту 12 лет. Учредил при комиссариате особый орган – Государственную комиссию по народному образованию. А одноименный Комитет вскоре упразднил. В конце 1917 года был закрыт «Журнала министерства народного просвещения», но в 1922 г. основан журнал «Вестник образования», существующий и в наши дни. В 1918 г., были разработаны специальные правила приема в вузы, в 1919 г. рабочие факультеты (рабфаки), позволявшие рабоче-крестьянской молодежи в кратчайший срок получить среднее образование и без экзаменов поступить в высшее учебное заведение. Классовый подход особенно усилился к концу 20-х годов: выходцам из образованного слоя законодательно был зак-рыт доступ не толь в вузы, но и в школу II ступени. Конечно, количество студентов резко возросло, зато мест в вузах стало не хватать. Решал главнейшую задачу страны – ликвидацию безграмотности. С 1929 председатель Ученого комитета при ЦИК СССР, в 1933 полпред в Испании. «Интеллигент среди большевиков и большевик среди интеллигентов» - так сам о себе сказал А. В. Луначарский. Этот человек является заметной фигурой в истории нашего общества и, в частности, российского образования.

Крупская Надежда Константиновна

В истории образования, особенно в послереволюционном ее периоде, два имени Луначарский и Крупская – часто стоят рядом. Крупская никогда не была ни наркомом, ни министром просвещения. Она была его товарищем (заместителем). Официально пост товарища Наркома просвещения Крупская получила в 1929 г. (год отставки Луначарского), но, по сути, Ленин назначил ее сразу после Октябрьского переворота. Крупская любила литературу, владела английским и французским языками. Она очень любила школьное дело и занималась им в Наркомпросе много лет. Еще, будучи в эмиграции, она тщательно изучала зарубежные системы образования. Результатом этих исследований явилась серия ее статей о жизни передовых школ Запада, опубликованных в журнале «Свободное воспитание». Сама она преподавала с 14 лет; сначала давала частные уроки, после окончания гимназии была репетитором в пансионате Оболенской. По воспоминаниям ее учеников, была для них кумиром и умела очаровать детские сердца. Преподавала Надежда Константиновна и в так называемых смоленских классах, где обучались рабочие и работницы. Здесь она создала свою собственную методику «Пять лет работы в вечерних смоленс-ких классах».

В 1918г. Крупская пережила краткий период увлечения радикальным проектами кардинального переустройства школы – как трудовой коммуны. С отменой уроков, систематического содержания образования и даже летних каникул. Но затем изменила позицию на центристскую. Она никогда не была сторонницей крайностей в деле образования. В 20-е годы авторитет Крупской был непререкаем. Она являлась председателем научно- педагогической секции Государственного ученого совета, редактировала журнал «На путях к новой школе», организовывала десятки педагогических съездов, конференций, совещаний. В 1920 она была председателем Главполитпросвета при Наркомпросе. Судьба ее после смерти Ленина сложилась трагически. С 30-х годов началось вытеснение Крупской от руководства делами школы. С 1934 г. она к своему сожалению переключилась на другую работу – библиотечное дело. Умерла Надежда Константиновна в 1939 г., на следующий день после своего 70- летия, по версии историков не вполне самостоятельно.