Школа Ивана Кузьмича (1937)

По «гамбургскому счету» в истории российского образования XX века знаменитыми является не так много школ, причем всегда называемых по имени директора: «Школа Караковского», «Школа Ямбурга» и т.д.

В 30-40-е гг., когда все школы получили только безликие номера, сам факт названия школы по имени директора вызвал бы идеологические репрессии. И действительно, во второй половине 30-х гг. можно назвать лишь одну по-настоящему авторскую школу – «Школу Новикова». Иван Кузьмич Новиков был директором 110 школы около 30 лет, что само по себе уже вызывает уважение. За свой труд он был удостоен многих правительственных наград, а за многочисленные публикации, в том числе монографию «Организация учебно-воспитательной работы в школе» был удостоен звания члена-корреспондента АПН РСФСР.

Действительно, 110-я школа всегда выделялась самым высоким уровнем обучения, здесь работала плеяда талантливых педагогов.

Но все же, мы вспоминаем о 110-й и ее директоре не столько в связи с этими результатами...

В 1937 г. родители многих учащихся этой школы были арестованы как враги народа и расстреляны. Что не удивительно, ведь в этой лучшей тогда московской школе учились дети всей партийно-хозяйственной элиты, отпрыски кремлевских вождей, в том числе дети Сталина.

Трудно себе представить ту атмосферу, которая сложилась в школе, где уже половина детей стала членами семей изменников родины, а другая должна была за это искренне их ненавидеть и презирать. И здесь надо отдать должное как директору, так и учителям, которые сумели сохранить в это страшное время в школе обстановку взаимной поддержки, доброты, сострадания. Тех школьников, у которых были арестованы родители, не только не травили, но наоборот всячески оберегали. Об этом трогательно рассказывается в недавнем публицистическом фильме «Дети Ивана Кузьмича».

Школа им. С.Т. Шацкого (1940)

Всегда интересно проследить судьбу авторских школ, после того как заканчивается земная жизнь их создателя. В 1940 г. выходит коллективная монография «Школы им. С.Т. Шацкого», в которой дается характеристика деятельности учителей этой школы за период прошедший после смерти Станислава Теофиловича. Публикация этой книги в то время выглядит странной, ведь имя Шацкого уже во многом было предано забвению, более того его деятельность была раскритикована. Понимая это, авторы книги в предисловии много пишут о серьезных недостатках, недочетах, ошибках, которые якобы имели место в их деятельности в 20-е гг. И все же отдав должное ритуалу, они стараются максимально показать тот позитивный потенциал, который был ими сохранен и насколько это возможно развит.

Дело в том, что в 1934 г. знаменитая школа – комплекс была преобразована в среднюю школу десятилетку с интернатом и, конечно же, все те идеи «педагогики среды», которые отстаивал и обогащал Шацкий, становилось реализовывать крайне затруднительно. И все же, даже суженные до размеров чисто учебной деятельности, педагоги школы им. Шацкого все равно стремились максимально связывать обучение с жизнью, проводить большую и интересную внеклассную работу. В школе по-прежнему сохранялась атмосфера гуманности, добра, творческого поиска, что, наверное, и дает основание считать по праву эту школу одной из лучших, а может даже уникальной для этого трудного времени.