Удивим знаниями?

Задание3.

«Раскрасьте» портрет Дж. Дьюи.

Алгоритм словесного рисования

• Выделите ключевые слова, относящиеся к образу Джона Дьюи, представьте картину, которую вы хотели бы словесно нарисовать.

• «Раскрасьте портрет»: добавьте из текста (или из своего воображения) поясняющие слова (определения, глаголы), задайте себе вопросы: с чем можно сравнить то, что я представляю? Какие ассоциации у меня это вызывает?

• П одберите лексику, выражающую ваше отношение к изображаемому, введите эпитеты.

• Создайте единый образ; составьте текст на основе предлагаемого материала.

Критерии оценивания работы

• Логика ответа: вводная фраза; основная часть, состоящая из деталей, примеров, оценок; обобщение.

• Наличие фраз, структурирующих текст (такими фразами могут быть: «Образ представляется»; «Интересной деталью является»; «Кроме того, можно отметить»).

• Наличие слов-оценок (фраз, которые передают собственное отношение к образу).

• Умение выделить главное в источнике и использовать для выполнения задания.

• Речевая грамотность (отсутствие грубых речевых ошибок, богатство языка, преобладание в речи сложных распространённых предложений).

Задание 4.

Ответьте на вопросы теста.

Вопрос 1. Под обучением понимают:

А. часть педагогического процесса, в котором образование, развитие и формирование личности происходит в познавательной деятельности под руководством учителя и в результате его преподавательской деятельности

Б. двусторонний процесс, осуществляемый учителем (преподавание) и учеником (учение)

В. целенаправленное влияние на развитие информационно-операционной сферы человека

Г. пробуждение и удовлетворение познавательной активности человека путем его приобщения к общим и профессиональным знаниям

Д. специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений и навыков, формирование мировоззрения

Вопрос 2. Единицей педагогического процесса является:

А. ученик как субъект обучения и воспитания

Б. содержание обучения и воспитания

В. педагогическая деятельность

Г. педагогическая задача как воспитательная ситуация

Д. цель как проектируемый результат

Вопрос 3. Каково соотношение между процессами обучения и развития?

А. обучение и развитие идут параллельно

Б. обучение и развитие независимы друг от друга

В. развитие ведет за собой обучение

Г. связь обучения с развитием не установлена

Д. обучение ведет за собой развитие

Вопрос 4. Результатом целостного педагогического процесса является:

А. компетентность

Б. образованность

В. воспитанность

Г. социализация

Д. обученность

Вопрос 5. Согласно концепции И.Я. Лернера в содержание образования входят следующие компоненты:

А. знания, умения и навыки, опыт творческой деятельности, опыт ценностного отношения к действительности

Б. опыт предшествующих поколений, воспитание типологических качеств личности, умственное и физическое развитие человека

В. теории, законы, правила, алгоритмы

Г. знания, умения, практические действия, отношения

Д. знания, умения, понятия, суждения

Вопрос 6. Какой принцип не является принципом воспитания:

А. креативности, творческого начала

Б. целостности педагогических процессов

В. ценностно-смыслового равенства ребенка и взрослого

Г. культуро- и природосообразности

Д. идеологической направленности

Вопрос 7. Обучение это:

А. любой процесс, в ходе которого формируются знаний и умения

Б. целенаправленный процесс взаимодействия учителя и учащихся, в ходе которого осуществляется образование человека, его воспитание и развитие

В. процесс передачи знаний учителем

Г. организованный процесс, происходящий в образовательном учреждении

Д. процесс преподавания, осуществляемый учителем.

Вопрос 8. Единицей содержания процесса обучения является:

А. содержание параграфа учебника

Б. урок

В. учебная ситуация

Г. задание, предложенное учителем для выполнения

Д. тема учебного предмета

Вопрос 9. Сущность процесса обучения выражается в единстве:

А. задач, стоящих перед школой и условий их выполнения

Б. требований общества и родителей

В. требований учителя и принятии их учащимися

Г. деятельности и общения

Д. преподавания, учения и общения

Вопрос 10. Цель педагогической технологии выражает то, какие изменении должны происходить в:

А. методах и приемах обучения

Б. средствах обучения

В. обучающемся (воспитаннике) в направлении его прогрессивного развития

Г . организационных формах обучения

Д. содержания обучения