
- •Тема 1. Морфология микроорганизмов. Микроскопический метод исследования микроорганизмов. Простые и сложные методы окраски бактерий Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию Этапы развития микробиологии
- •Предмет и задачи медицинской микробиологии.
- •Организация работы и оборудование микробиологической лаборатории, правила работы в ней.
- •Аппаратура, используемая в микробиологической лаборатории:
- •Правила работы в микробиологических лабораториях.
- •3. Освоение техники микроскопии с иммерсионным объективом:
- •Разрешающая способность иммерсионного микроскопа – 0,2 мкм.
- •5. Освоение техники приготовления мазка из агаровой культуры бактерий и окраски его простым способом.
- •Устройство светового микроскопа. Сущность и техника иммерсионной микроскопии. Правила работы с микроскопом.
- •Морфология бактерий
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 2. Морфология микроорганизмов. Структура бактериальной клетки. Сложные методы окраски бактерий. Окраска по граму. Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию Структура бактериальной клетки.
- •Самостоятельная работа студентов
- •Тема 3. Морфология микроорганизмов. Капсулы, споры, жгутики бактерий Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов Микроскопия демонстрационных препаратов
- •Тема 3. Морфология и классификация бактерий, спирохет, риккетсий, хламидий, микоплазм и актиномицетов. Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Методы микроскопического исследования
- •Самостоятельная работа студентов
- •3. Выявление подвижности протея методом «раздавленной капли».
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •2. Знакомство с методами асептики, антисептики, дезинфекции и стерилизации.
- •Тема 5. Физиология бактерий. Дыхание и размножение бактерий. Методы культивирования аэробов и анаэробов Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию Рост и размножение микроорганизмов.
- •Дыхание бактерий
- •Самостоятельная работа студентов
- •2. Выделение чистой культуры анаэробных бактерий из почвы (демонстрация):
- •Тема 6. Физиология бактерий. Ферменты бактерий. Выделение чистых культур аэробных и анаэробных бактерий Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию Ферменты бактерий и методы их определения
- •Самостоятельная работа студентов
- •2. Выделение чистой культуры анаэробных бактерий из почвы (демонстрация).
- •Тема 7. Ферменты бактерий. Бактериологический метод исследования. Итоговое занятие по теме "морфология и физиология микробов»
- •Самостоятельная работа студентов.
- •Тема 8. Вирусы бактерий (бактериофаги) Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •Тема 9. Генетика микроорганизмов. Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию Генетика микроорганизмов.
- •Молекулярно-генетические методы идентификации микроорганизмов
- •Самостоятельная работа студентов
- •Тема 10. Экология микроорганизмов. Микр0флора организма человека. Микробиологические основы химиотерапии инфекционных болезней. Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •8. Знакомство с количественным определением чувствительности бактерий к антимикробным препаратам с помощью е-теста. Педиатрические аспекты темы
- •Тема 11. Экология микроорганизмов. Микробиология воды, воздуха, почвы, пищевых продуктов Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию Распространение микробов в природе
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 12. Учение об инфекции. Факторы патогенности бактерий. Роль макроорганизма, внешней среды и социальных условий в развитии инфекции. Формы инфекции Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию Патогенность микроорганизмов. Экспериментальное воспроизведение инфекции
- •Самостоятельная работа студентов
- •1. Освоение биологического метода диагностики.
- •2. Изучение факторов патогенности микробов на примере St.Aureus.
- •3. Вскрытие лабораторных животных и взятие материала для бактериологического исследования
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 13. Учение об иммунитете. Виды иммунитета. Неспецифическая резистентность. Серологические реакции Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию Понятие об иммунитете. Антигены и антитела Серологический метод исследования в микробиологии
- •Реакции иммунитета (серологические реакции).
- •Самостоятельная работа студентов
- •Продолжение работы по идентификации культуры, выделенной из органов зараженного животного в результате биопробы:
- •Постановка и учет развернутой реакции агглютинации с сывороткой крови больного при подозрении на бруцеллез (14 день заболевания).
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 14. Учение об иммунитете. Серологические реакции. Антигены и их характеристика. Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 15. Учение об иммунитете. Клетки иммунной системы. Иммунный статус организма человека и методы его оценки. Современные иммунологические методы Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию Серологический метод исследования. Методы оценки иммунного статуса организма человека. Иммуномодуляторы
- •Методы оценки иммунного статуса организма человека.
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 16. Учение об иммунитете. Специфическая профилактика и лечение инфекционных заболеваний. Диагностические биопрепараты. Аллергены Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию Медицинские иммунобиологические препараты для профилактики и лечения инфекционных болезней
- •Иммунные сыворотки и иммуноглобулины
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 17. Учение об инфекции и иммунитете. Практические аспекты иммунологии. Контрольное занятие (тестовый контроль и устное собеседование) Рекомендуемая литература
- •Приложение – цветные вкладки
Самостоятельная работа студентов Микроскопия демонстрационных препаратов
1. Включения волютина у дифтерийной палочки – Corynebacterium diphtheriae (окраска по Нейссеру– рис.14, см. приложение). Микробные клетки желто-зеленого цвета, на полюсах видны включения волютина темно-синего, почти черного цвета; расположение микроорганизмов в виде растопыренных пальцев кисти, римских цифр V и X.
2. Клеточная стенка у дрожжей (Saccharomyces сerevisiae). Окраске мазка дрожжей концентрированным раствором генциан-фиолетового красителя предшествовал плазмолиз клеток в гипертоническом растворе NaCl и протрава танином. Клеточная стенка выглядит темным двуконтурным розовато-сиреневым ободком вокруг светлой цитоплазмы (рис. 15, см. приложение).
З. Бактериальный нуклеоид у сенной палочки (Bacillus subtilis - демонстрационный препарат – рис. 16, см. приложение, окраска по Романовскому – Гимзе). Нуклеоид круглой или продолговатой формы, рубиново-красного цвета; цитоплазма - лилово-синего цвета.
4. Капсулы у Klebsiella pneumonae (окраска по Гинсу-Бурри, рис. 17, см. приложение). Окрашенные в красный цвет диплококки окружены прозрачной зоной неокрасившейся капсулы.
5. Кислотоустойчивые бактерии (возбудитель туберкулеза – Mycobacterium tuberculosis) в окраске по Цилю-Нильсену (рис. 18, см. приложение). На голубоватом фоне препарата видны ядра клеток и микобактерии, окрашенные в рубиново-красный цвет.
6. Споры Bacillus cereus. Окраска модифицированным методом Ауески. Выполняется окраска по методу Циля-Нильсена, однако обесцвечивание проводится 0,5% HCl. Вегетативные клетки бактерий окрашены в голубой цвет, споры - в ярко-малиновый (рис. 19, см. приложение).
Тема 3. Морфология и классификация бактерий, спирохет, риккетсий, хламидий, микоплазм и актиномицетов. Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
Морфология и классификация спирохет, риккетсий, хламидий, микоплазм и актиномицетов. Методы их окраски.
Сущность методов темнопольной и фазово-контрастной микроскопии. Их использование в микробиологии.
Сущность методов люминесцентной и электронной микроскопии. Их применение в микробиологии.
Бактериоскопический метод исследования в микробиологии и его использование в диагностике инфекционных заболеваний.
Информация к занятию
|
Рис. 3. Спирохеты. а – трепонемы, б –боррелии, в – лептоспиры |
Патогенные спирохеты (рис. 20) относятся к родам Treponema (9-12 равномерных завитков), Borrelia (7-9 неравномерных завитков), Leptospira (тонкие первичные завитки, вторичные завитки при движении в виде букв С или S). Для окраски спирохет применяют метод Романовского— Гимзы (боррелии и лептоспиры – фиолетового цвета, трепонемы – бледно-розового).
Спирохеты можно выявить также в препаратах, окрашенных по Бурри (негативный метод) или в «висячей» и «раздавленной» каплях. Препараты из живых спирохет исследуют с помощью темнопольной или фазово-контрастной микроскопии, позволяющие наблюдать особенности морфологии и движения спирохет.
Актиномицеты - грамположительные бактерии, характеризующиеся наличием хорошо развитого ветвящегося мицелия, состоящего из одноклеточных нитей (гиф), шириной 0,3—0,8 мкм, длиной — до 600 мкм (рис. 21, см. приложение). Размножаются актиномицеты спорами или путем фрагментации мицелия. Актиномицеты имеют ряд признаков, общих с грибами. Выделяют низшие и высшие формы актиномицетов. Высшие формы образуют мицелий, врастающий в питательную среду (субстратный мицелий), развиваться над ней в виде рыхлого слоя -воздушного мицелия. На концах гиф воздушного мицелия (спороносцах), формируются споры, с помощью которых актиномицеты размножаются. К низшим актиномицетам относят кислотоустойчивые микобактерии (возбудители туберкулеза - Mycobacterium tuberculosis и проказы - М. leprae), а также микококки. К этой группе микроорганизмов близки коринебактерии - короткие, полиморфные палочки в форме булавы или гантелей (патогенный вид - Corynebacterium diphtheriae, возбудитель дифтерии). Большинство актиномицетов –сапрофиты, обитающие в почве. Патогенные виды (A.israelli, A.bovis) вызывают актиномикоз у человека и животных.
Риккетсии (класс Rickettsias) - группа бактерий, основной особенностью которых является облигатный (безусловный) паразитизм. На обычных питательных средах эти микроорганизмы размножаться не способны, поэтому для их культивирования в лабораторных условиях используют куриные эмбрионы или культуры тканей млекопитающих. Риккетсии полиморфны (рис.22, см. приложение), имеют кокковидную, палочковидную и нитевидную формы, мелкие размеры (диаметр кокковидных форм - 0,2—0,5 мкм, палочковидных форм 1—1,5 или 3—4 мкм, нитевидных - 10—40 мкм). Риккетсии размножаются простым делением, неподвижны, не образуют спор, капсул, окрашивают их обычно по Романовскому — Гимзе и Здродовскому. Около 30 видов риккетсий могут вызывать различные заболевания человека и животных – риккетсиозы (например, сыпной тиф, пятнистые лихорадки).
Хламидии также относятся к облигатным внутриклеточным паразитам. Имеют палочковидную или сферическую форму, очень малые размеры (0,2—1,3 мкм). Неподвижны, спор и капсул не образуют. Размножаются делением, процессу деления предшествует образование вокруг частицы хламидий структуры, напоминающей бактериальную капсулу. Хламидии окрашиваются по Граму отрицательно, чаще применяется метод Романовского-Гимза. В процессе жизненного цикла образуют 3 формы – элементарное тельце (высококонтагиозная внеклеточная форма в виде мелкой овоидной клетки с толстой оболочкой, метаболически мало активная), ретикулярное тельце (репродуктивная внутриклеточная форма в виде крупных сферических клеток), промежуточное тельце (переходная форма развития, превращающееся в элементарное тельце, вызывающее гибель пораженной клетки). Вызывают у человека трахому, паховый лимфогранулематоз, орнитоз, урогенитальную инфекцию.
Микоплазмы (класс Mollicutes) - мелкие (125-250 нм) полиморфные микроорганизмы в виде сферических тел, бус или нитевидных ветвистых форм, характеризующиеся отсутствием оболочки, вследствие чего они не имеют постоянной формы, не чувствительны к пенициллину и другим антибиотикам, действующим на синтез оболочки. Микоплазмы размножаются делением, очень требовательны к питательным средам. Для изучения морфологии микоплазм пользуются фазово-контрастной микроскопией. Некоторые бактерии (кокки, микобактерии) под влиянием пенициллина и других веществ могут образовывать формы, лишенные оболочки - L-формы, которые по морфологическим и физиологическим свойствам близки к микоплазмам.