1. Проанализируйте лекционный материал и рекомендуемую литературу.

2. Выделите особенности развития в младшем школьном возрасте:

• социальная ситуация развития

• ведущий вид деятельности

• центральные новообразования

• развитие познавательных психических процессов и личности

• особенности кризиса семи лет.

Требования к отчету: Схема «Психические развития в младшем школьном возрасте».

Самостоятельная работа № 18 (2 часа)

Тема: Составление рекомендаций для педагогов по учету акцентуаций характера в индивидуальной и групповой работе с подростками.

Цель: Развитие умения составлять рекомендации для педагогов по учету акцентуаций характера в индивидуальной и групповой работе с детьми

Перечень компетенций: ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ПК 1.1-1.4, ПК 2.1-2.4, ПК 4.1-4.4, ПК5.4

Задание: Составьте рекомендации по учету акцентуации характера в индивидуальной и групповой работе с детьми

Технология работы:

1. Изучите рекомендуемую литературу.

2. выделите и дайте определение акцентуациям характера.

3. Охарактеризуйте варианты проявлений акцентуаций характера и их учёта в индивидуальной и групповой работе с детьми

Требования к отчету: Рекомендации для педагогов «Учет акцентуаций характера в индивидуальной и групповой работе с подростками»

Самостоятельная работа № 19

(1ч)

Тема: Составление опорных схем возрастного развития в юношеском возрасте.

Цель: Расширение знаний о возрастном развитии в юношеском возрасте.

Перечень компетенций: ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ПК 1.1-1.4, ПК 2.1-2.4, ПК 4.1-4.4, ПК5.4

Задание: Составление опорных схем возрастного развития в юношеском возрасте.

Технология работы:

1. Проанализируйте лекционный материал и рекомендуемую литературу.

2. Выделите особенности развития в юношеском возрасте:

• социальная ситуация развития

• ведущий вид деятельности

• центральные новообразования

• развитие познавательных психических процессов и личности

Требования к отчету: Схема «Психические развития в юношеском возрасте».

Самостоятельная работа № 20 (2 часа)

Тема: Составление анализа социально-психологической адаптированности школьника

Цель: Формирование умения анализировать социально-психологическую адаптированность школьника

Перечень компетенций: ОК 1-12, ПК 1.1-1.4, ПК 2.1-2.4, ПК 4.1-4.4, ПК 5.2, ПК5.4

Задание: Проанализируйте социально-психологическую адаптированность школьника.

Технология работы:

1. Рассмотрите сущность социально-психологической адаптации в школе

2. Выделите критерии социально-психологической адаптированности школьника

3. Подберите методики, опросники для изучения социально-психологической адаптированности школьника

4. Проведите обследование (1-2 школьников)

5. Проанализируйте результаты исследований, соотнося их с вышеуказанными критериями социально-психологической адаптированности школьника

6. Сделайте вывод об уровне социально-психологической адаптированности школьника

Требования к отчету: Отчёт по результатам исследования

Самостоятельная работа № 21 (2 часа)

Тема: Составление для родителей рекомендаций по предупреждению и коррекции девиантного поведения.

Цель: Развитие умения составлять для родителей рекомендации по предупреждению и коррекции девиантного поведения.

Перечень компетенций: ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ПК 1.1-1.4, ПК 2.1-2.4, ПК 4.1-4.4, ПК5.4

Задание: Составьте рекомендаций для родителей по предупреждению и коррекции девиантного поведения.

Технология работы: