НОУ СПО «ВОЛГОГРАДСКИЙ КОЛЛЕДЖ ГАЗА И НЕФТИ»

ОАО «ГАЗПРОМ»

Факультет «Автоматика и вычислительная техника»

КОМПЛЕКТ

МЕТОДИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ

для студентов специальностей:

220703 «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)»

220707 «Системы и средства диспетчерского управления»

240134 «Переработка нефти и газа»

по дисциплине

«Информатика и ИКТ»

Волгоград 2013

Одобрен цикловой комиссией «АСУ, ВТ и КМ» Протокол № от « » _____________20___г.		Составлен в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальностям 220703, 220707, 240134
Председатель цикловой комиссии __________________Н.В. Казаков		Заместитель директора по учебной работе: _____________ В.В.Новиков «___» ________________20__
Автор: Савеня Алена Александровна – преподаватель Волгоградского колледжа газа и нефти

СОДЕРЖАНИЕ

Практическая работа № 1 «Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление» 7

1. Цель работы 7

2. Краткие теоретические сведения 7

2.1. Информационные ресурсы общества 7

2.2. Оценка качества Интернет ресурса 8

2.3. Порядок инсталляции программного обеспечения 9

3. Задание на выполнение работы 10

Задание №1 10

Задание №2 10

Задание №3 11

Задание №4 11

Задание №5. 12

Задание №6. 12

4. Контрольные вопросы 13

5. Список литературы 13

Практическая работа № 2 «Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет» 14

1. Цель работы 14

2. Краткие теоретические сведения 14

2.1. Классификация программ по их правовому статусу 14

2.2. Преимущества лицензионного и недостатки нелицензионного программного обеспечения 15

2.3. Административная ответственность за нарушение авторских прав 15

2.4. Уголовная ответственность за нарушение авторских прав 15

3. Задание на выполнение работы 16

Задание №1 16

Задание №2. 16

Задание №3. 16

Задание №4. 17

Задание №5. 17

4. Контрольные вопросы 17

5. Список литературы 17

Практическая работа № 3 «Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Представление информации в различных системах счисления» 18

1. Цель работы 18

2. Краткие теоретические сведения 18

2.1. Аналоговый и дискретный способ кодирования 18

2.2. Кодирование изображений 19

2.3. Графические форматы файлов 20

2.4. Двоичное кодирование звука 21

2.5. Представление видеоинформации 21

3. Задание на выполнение работы 22

Задание №1 22

Задание №2 22

Задание №3 22

Задание №4. 22

Задание №5. 23

4. Контрольные вопросы 23

5. Список литературы 23

Практическая работа № 4 «Среда программирования. Тестирование готовой программы. Программная реализация несложного алгоритма. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели» 24

1. Цель работы 24

2. Краткие теоретические сведения 24

2.1. Порядок решения задач на компьютере 24

2.2. Алгоритмизация 24

2.3. Языки программирования 28

3. Задание на выполнение работы 35

Задание №1 35

Задание №2 35

Задание №3 35

Задание №4 36

Задание №5 36

Задание №6 36

4. Контрольные вопросы 36

5. Список используемой литературы 36

Практическая работа № 5 «Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов» 37

1. Цель работы 37

2. Краткие теоретические сведения 37

3. Задание на выполнение работы 39

Задание №1. 39

Задание №2. Архивация файлов WinZip 39

Задание №3. Архивация файлов WinRar 40

Задание №4. 40

4. Контрольные вопросы 41

5. Список используемой литературы 41

Практическая работа № 6 «Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах» 42

1. Цель работы 42

2. Краткие теоретические сведения 42

3. Задание на выполнение работы 42

4. Контрольные вопросы 45

5. Список используемой литературы 46

47

Практическая работа № 7 «Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги» 47

1. Цель работы 47

2. Краткие теоретические сведения 47

2.1. Решение задач на определение скорости и времени передачи данных 47

2.2. Общие сведения об электронной почте 48

3. Задание на выполнение работы 48

4. Контрольные вопросы 50

5. Список используемой литературы 50

Практическая работа № 8 «АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с числовым программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике» 51

1. Цель работы 51

2. Краткие теоретические сведения 51

3. Задание на выполнение работы 52

4. Контрольные вопросы 53

5. Список используемой литературы 53

Практическая работа № 9 «Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка» 54

1. Цель работы 54

2. Краткие теоретические сведения 54

3. Задание на выполнение работы 55

4. Контрольные вопросы 58

5. Список используемой литературы 58

Практическая работа № 10 «Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети» 59

1. Цель работы 59

2. Краткие теоретические сведения 59

3. Задание на выполнение работы 62

4. Контрольные вопросы 64

5. Список используемой литературы 64

65

Практическая работа № 11 «Защита информации, антивирусная защита. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности» 65

1. Цель работы 65

2. Краткие теоретические сведения 65

3. Задание на выполнение работы 67

4. Контрольные вопросы 69

5. Список используемой литературы 69

Практическая работа № 12 «Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей)» 70

1. Цель работы 70

2. Краткие теоретические сведения 70

3. Задание на выполнение работы 71

4. Контрольные вопросы 75

5. Список используемой литературы 75

Практическая работа № 13 «Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей» 76

1. Цель работы 76

2. Краткие теоретические сведения 76

3. Задание на выполнение работы 78

4. Контрольные вопросы 81

5. Список используемой литературы 81

Практическая работа № 14 «Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей» 82

1. Цель работы 82

2. Краткие теоретические сведения 82

2.1 Объекты 82

2.2 Структура СУБД Microsoft Access 82

2.3 Описание таблицы 83

2.4. Связи и определение ссылочной целостности 84

2.5. Определение ограничений предметной области 85

2.6. Формы 85

2.7. Отчеты 86

3. Задание к выполнению 86

4. Контрольные вопросы 88

5. Список литературы 88

Практическая работа № 15 «Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Использование презентационного оборудования» 89

1. Цель работы 89

2. Теоретические сведения 89

3. Задания к выполнению 95

4. Контрольные вопросы 95

5. Список литературы 95

Практическая работа № 16 «Демонстрация систем автоматизированного проектирования. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов. Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения» 96

1. Цель работы 96

2. Краткие теоретические сведения 96

3. Задание на выполнение работы 97

4. Контрольные вопросы 97

5. Список используемой литературы 98

99

Практическая работа № 17 «Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.» 99

1. Цель работы 99

2. Краткие теоретические сведения 99

3. Задание на выполнение работы 99

4. Контрольные вопросы 100

5. Список используемой литературы 100

Практическая работа № 18 «Средства создания и сопровождения сайта» 101

1. Цель работы 101

2. Краткие теоретические сведения 101

3. Задание на выполнение работы 102

4. Контрольные вопросы 103

5. Список используемой литературы 103

Практическая работа № 19 «Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. Настройка видео веб-сессий» 104

1. Цель работы 104

2. Краткие теоретические сведения 104

3. Задание на выполнение работы 105

4. Контрольные вопросы 106

5. Список используемой литературы 106

Практическая работа № 1 «Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление»

1. Цель работы

Научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию с их помощью; овладеть методами работы с программным обеспечением.

2. Краткие теоретические сведения

1. Информационные ресурсы общества

Понятие «информационного ресурса общества» (ИРО) является одним из ключевых понятий социальной информатики. Широкое использование этого понятия началось после выхода в 1984 году книги Громова Г.Р. «Национальные информационные ресурсы: проблемы промышленной эксплуатации».

«Информационный ресурс– это знания, представленные в проектной форме»,– такое краткое и недостаточно строгое определение было предложено профессором Ю.М. Каныгиным.

Таким образом, информационные ресурсы– это знания, подготовленные для целесообразного социального использования. Понятие ИРО, накопленных в обществе знаний, может быть рассмотрено в узком и широком смысле слова.

ИРО в узком смысле слова– это знания, уже готовые для целесообразного социального использования, то есть отчужденные от носителей и материализованные знания.

ИРО в широком смысле слова включают в себя все отчужденные от носителей и включенные в информационный обмен знания, существующие как в устной, так и в материализованной форме.

Понятие ресурс определяется в Словаре русского языка С.И. Ожегова как запас, источник чего-нибудь.

Что же касается информационных ресурсов, то это понятие является сравнительно новым. Оно еще только начинает входить в жизнь современного общества, хотя в последние годы становится все более употребительным не только в научной литературе, но и в общественно-политической деятельности. Причиной этого, безусловно, является глобальная информатизация общества, в котором все больше начинает осознаваться особо важная роль информации и научных знаний.

Для классификации информационных ресурсов могут быть использованы следующие их наиболее важные параметры:

• тематика хранящейся в них информации;

• форма собственности– государственная (федеральная, субъекта федерации, муниципальная), общественных организаций, акционерная, частная;

• доступность информации– открытая, закрытая, конфиденциальная;

• принадлежность к определенной информационной системе – библиотечной, архивной, научно-технической;

• источник информации– официальная информация, публикации в СМИ, статистическая отчетность, результаты социологических исследований;

• назначение и характер использования информации– массовое региональное, ведомственное;

• форма представления информации – текстовая, цифровая, графическая, мультимедийная;

• вид носителя информации– бумажный, электронный.

Под образовательными информационными ресурсами мы будем понимать текстовую, графическую и мультимедийную информацию, а также исполняемые программы (дистрибутивы), то есть электронные ресурсы, созданные специально для использования в процессе обучения на определенной ступени образования и для определенной предметной области.

При работе с образовательными ресурсами появляются такие понятия, как субъект и объект этих ресурсов. Классификацию субъектов информационной деятельности произведем следующим образом:

• субъект, создающий объекты (все пользователи образовательной системы- преподаватель, студент);

• субъект, использующий объекты (все пользователи образовательной системы);

• субъект, администрирующий объекты, то есть обеспечивающий среду работы с объектами других субъектов (администраторы сети);

• субъект, контролирующий использование объектов субъектами (инженеры).

К образовательным электронным ресурсам можно отнести:

• учебные материалы (электронные учебники, учебные пособия, рефераты, дипломы),

• учебно-методические материалы (электронные методики, учебные программы),

• научно-методические (диссертации, кандидатские работы),

• дополнительные текстовые и иллюстративные материалы (лабораторные работы, лекции),

• системы тестирования (тесты– электронная проверка знаний),

• электронные полнотекстовые библиотеки;

• электронные периодические издания сферы образования;

• электронные оглавления и аннотации статей периодических изданий сферы образования,

• электронные архивы выпусков.