
- •1.Природа мировоззрения.Мировоззрение как форма общественного самосознания и способ практически духовного освоения мира
- •2.Сущность и структура мировоззрения
- •3.Специфика мифологической формы мировоззрения
- •4.Особенности религиозной формы мировоззрения
- •5.Научное мировоззрение и его особенности
- •6.Основной вопрос мировоззрения.Типология мировоззрений :волюнтаризм,эскапизм,синергия
- •7.Философия в контексте духовного опыта.Уровни и средства философствования
- •8.Самосознание философии.Исторические вехи в развитии философии.Основной вопрос философии
- •9.Основные черты древнеиндийской философии.Школы древнеиндийской философии
- •10.Истоки китайской философии:конфуцианство и даосизм
- •11.Милетская(Ионийская)школа и проблема «начала» всех вещей.
- •12.Пифагорейский союз:число как начало
- •13.Онтологическая метафизика Парменида.Апории Зенона
- •14.Атомизм древнегреческих философов (Демокрит,Эпикур)
- •15.Антропологическая философия Сократа.»Открытие»человека и новая шкала ценностей.
- •16.»Вторая навигация»Платона.Гиперурания или мир идей.Миф о пещере
- •17.Аристотель как систематизатор древнегреческой философии :бытие и его смысл ,проблемы субстанции и его движения
- •18.Христианская апологетика:идейные истоки и основная проблематика.Августин Аврелий и апогей патристики
- •19.Схоластическая философия в Западной Европе.Проблема универсалий.Спор номинализма и реализма
- •20.Фома Аквинский о соотношении науки и религии,философии и теологии
- •21.Философские идеи в культуре Киевской Руси
- •22.Идеи и тенденции гуманистической мысли эпохи Возрождения.Философские и космологические учения н.Кузанского и Дж.Бруно
- •23.Философия Нового Времени.Проблема метода в философии ф.Бэкона и р.Декарта.»Идолы « познания ф.Бэкона и “cogito ergo sum” р.Декарта
- •24.Познавательный процесс и учение о субстанции в системе б.Спинозы
- •25.Эволюция британского эмпиризма конца 17-сер.18 веков.(т.Гоббс,проблема«первичных»и«вторичных»качеств Дж.Локка,Дж.Беркли,агностицизм д.Юма).
- •26.Немецкая классическая философия.Трансцендентализм и.Канта
- •27.Гегелевская концепция объективного духа
- •28.Антропологическая концепция л.Фейербаха
- •29.Диалектический материализм к.Маркса и ф.Энгельса
- •33. Экзенстенциализм и проблемы человеческого бытия.
- •34. Основные черты «философии жизни»
- •35. Главные темы и проблемы философии неотомизма и прагматисма
- •36. Бытие и небытие как исходная философская проблема. Аспекты проблематики бытия.
- •37. Бытие и становление.
- •38. Бытие и контингенция.
- •39. Натуралистические трактовки бытия.
- •40.Бытие как экзистенция
- •41.Нигитология как учение о небытии.Модальности небытия
- •43.Природа субстанции.Субстанция как материя
- •44.Особенности перцептуального пространства и времени
- •45.Особенности мифологического пространства и времени
- •46.Субстанциональная концепция пространства и времени
- •47.Реляционная концепция пространства и времени
- •49.Время естественно-научного описания и время человеческого бытия
- •60. Структура познавательного отношения: субъект, объект познания, познавательный образ
- •61. Диалектика чувственного и рационального в познании. Эмпирический и теоретический уровень знания
- •62. Природа истины. Онтологический модус истины on he on
- •63. Гносеологический модус истины cogitо
- •64 Модус existens
- •65. Понимание как логико-гносеологическая проблема.
- •66. Семантический анализ понятий: знание-понимание, объяснение-понимание.
- •67. Роль текста в структуре понимания.
- •68. Человек как проблема античной философии и этики.
- •69. Средневековая философия о человеке.
- •70. Проблемы человека эпохи возрождения и нового времени
- •72. Современная западная философия о человеке
- •74. Антропологический кризис как один из слстовляющих кризисов кулдьтуры
- •82. Свобода как характеристика родовой природы человека
- •83. Феноменология страдания
9.Основные черты древнеиндийской философии.Школы древнеиндийской философии
Главная идея философии древней Индии состоит в том, что живое едино, тесно связано друг с другом, может перетекать, менять формы и превращаться.
Души могут переселяться в разные оболочки в соответствии с накопленной кармой. Карма представляет собой некий вариант небесной бухгалтерии: все мысли и поступки человека за множество жизней, которые он проживает на земле, относятся в дебет или кредит. В конце жизни подводится сальдо: если карма вышла со знаком минус — человек может потерять свой высокий общественный статус, а то и вообще возродиться животным или растением; если карма получается со знаком плюс, человек имеет возможность в следующей жизни родиться, например, в семье, относящейся к более высокой касте.
Для древнеиндийской философии характерно развитие в рамках определенных систем, или школ, и деление их на две большие группы:Ортодоксальные(Веданта,Миманса,Сакхья,Ньяя,Йога,Вайшешика) и неортодоксальные школы(Джайнизм,Буддизм,Чарвака-Локаята)
Ортодоксальные философские школы - признающие в качестве главного авторитета авторитет Вед. Неортодоксальные школы - не признающие ведические тексты в качестве главного авторитета.
10.Истоки китайской философии:конфуцианство и даосизм
КОНФУЦИАНСТВО
Конфуций
Конфуцианство носит имя своего основателя Конфуция. По-китайски его имя звучало «Кун Фу-цзы,которое миссионеры-иезуиты стали произносить как «Конфуций».. Конфуций идеализирует древние традиции, призывает следовать гуманности и мудрости благородных мужей прошлого. Учение Конфуция дошло до нас в виде собрания его размышлений в книге, которая называется «Лунь юй» («Беседы и суждения»). В этой книге говорится о Конфуции, что Он не был аскетом, но полагал, что в жизни все должно быть умеренным, соответствовать принципу «золотой середины».
ДАОСИЗМ
Даосизм, в отличие от конфуцианства, не интересовался правильным устройством общества и добропорядочностью граждан.
Философская сторона даосизма сильно отличается от его религиозной формы. Последняя связана с суеверными учениями и магическими текстами, излагающими тайны эликсира жизни и бессмертия. Основателем философского даосизма является легендарный Лао-цзы (его имя означает «старец-учитель»).
Учение Лао-цзы изложено в книге Дао дэ цзин, автором которой он считается.Главным правилом Лао-цзы было недеяние. Мир сам по себе не является нашим, и поэтому мы не вправе изменять его порядок. Он наш только в том смысле, что мы в нем живем и его понимаем
11.Милетская(Ионийская)школа и проблема «начала» всех вещей.
МИЛЕТСКАЯ ШКОЛА (первая половина 6 века до н.э.) От ранних греческих философов (т.наз «досократиков») не осталось прямых письменных источников. Их учения дошли до нас фрагментарно в изложении более поздних авторов. Наиболее детальный обзор философии этого периода содержится в книгах Диогена Лаэртского, написанных около 220 г. н.э. К милетской школе относят трех философов: Фалеса Милетского, Анаксимандра и Анаксимена. Все они творили в начале 6 века до н.э. Анаксимандр и Анаксимен были младшими современниками Фалеса и развивали его идеи. Учение самого Фалеса, по-видимому, не было никогда записано, и от него остались только отдельные упоминания историков и последующих философов. Из этих упоминаний следует, что Фалес был не только философом, но и исторически значимым деятелем своей эпохи.