Тема 3. Общее понятие личности
Задача № 1 (по Сапоговой Е.Е.)
Как к личности: Целеустремленность, вдумчивость, старательность,ценность, общественность, активность, критичность ума, моральная воспитанность, трудолюбие, идейная убежденность, внимательность, четность, вера, благородство, авторитет, убеждения, знания, идеалы, возрастные особенности, чувств, мышление, гуманность.
Как к индивиду: Упрямство, вдумчивость, высокая эмоциональность, приятный голос, прекрасная дикция, средний рост, музыкальность, вспыльчивость, низкая адаптация к темноте, ригидность, плохая пространственная координация, голубые глаза, хороший слух, страх, леность, стресс, меланхолия, речь, темперамент, инстинкты, механическая память, язык, музыкальный слух.
Задача № 2. (по Сапоговой Е.Е.)
Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.
Человека как индивида характеризуют тип высшей нервной деятельности
Свойства человека, обусловленные биологическими факторами, — это-задатки;
Личностные свойства, обусловленные социально, — это- ценностные отношения;
Важнейшими элементами психологической структуры личности являются- все ответы верны
5Личность — это- все ответы верны;
6.Человека можно считать сложившейся личностью, если - все ответы верны;
Тема 4. Мотивация и мотивы
Задача № 1 (по Н.Квин)
А) мотивация поведения человека строится из внутренних потребностей, индивидуальных особенностей и внешних условий ( стимулы) формирует мотив. В ходе волевых процессов происходит обработка этого мотива, в результате появляются намерения- план осуществления действия. Мотивы деятельности складываются на основе внутренних потребностей и под воздействием внешних стимулов. Если Толя раньше рубил дрова и ему это нравилось это было внутренний мотивацией. Когда соседи стали давать деньги, он понял, что можно заработать и у него проявилась внешняя мотивация в сочетании с внутренней и в данном случае внешняя мотивация начала ослаблять внутреннюю мотивацию. Единственный вид внешней мотивации благотворно влияющий на поведение и не нарушающий внутреннюю мотив.- это похвала словесная, которая усиливает внутренний интерес к деятельности.
Б) восстановить внутреннюю мотивацию Толи можно поговорив с ним, похвалив его за трудолюбие. Но объяснить, что каждый труд должен быть вознагражден это правильно, но он живет в семье где у каждого есть обязанности, родители Толи должны его лично мотивировать и не забывать хвалить его.
Задача № 1 (по Н.Квин)
а. Лариса ужасно рассердилась, когда узнала, что в ее новом офисе не будет ковра - материальная
б. Священник во время службы всегда внимательно следит з а лицами своих прихожан. Он хочет быть уверен, что его проповедь воодушевляет аудиторию - духовная
в.В утренние часы работы Клоля обычно устраивает небольшой перерыв. Ему необходимо расслабиться, иначе он не в состоянии полноценно концентрировать внимание до обеда-естественная
г.Когда Макс узнал, что ему не заплатят за сверхурочную работу, он заявил: «Дудки! Я не буду работать даром!»- материальная
д. Дима пользуется любой возможностью, чтобы позаниматься баскетболом. Он хочет научиться забрасывать мяч в корзину из любого положения- духовная
е. Начальник попросил Ларису придумать себе такое задание, выполнение которого доставило бы ей удовольствие. Лариса это не понравилось. Она заявила, что терпеть не может придумывать себе работу. Ей больше нравится выполнять чьи-нибудь указания-материальная
ж. Денис — старшеклассник, но он никогда не ходит в школу один. Его провожает мама, которая боится, что он либо попадет под машину, либо его обидят другие ребята - духовная
з. Валя играет на скачках и покупает лотерейные билеты, тратя на это половину своей зарплаты-материальная
и. Надя опасается, что если не будет сейчас хорошо учиться, то потом не сможет найти работу- материальная